國慶節的晚上教學設計

課文《國慶節的晚上》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
十月一日是國慶節。
晚上，天安門廣場真熱鬧。各色各樣的焰火，把天空照得如同白天。只聽“轟隆隆”一聲巨響，無數彩色的火星從天而降，像天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……焰火一個接一個，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……
國慶節的晚上真美呀！
【學習目標】
1 能藉助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”8個生字的字音，並能在語言環境中正確認讀這些生字；在老師的指導下描寫“慶、安、門、無”。
2 能藉助拼音讀通課文，基本做到不加字，不漏字；了解十月一日是我國的國慶節；能大致了解課文的內容。
3 學習課文後，能聯繫生活說說“節日的晚上，你看到的焰火是什麼樣的”。
【教學方案一】
一啟發談話，引出課題。
1 大家知道十月一日是什麼日子嗎？
出示：十月一日是國慶節。
（1）讀句子。
（2）學習生字：國、慶
（3）板書：國慶節
2 對於國慶節，你知道些什麼？你是怎么過國慶節的？國慶節的晚上你做過什麼？
3 師：國慶節是我國的重要節日，全國人民沉浸在歡度節日的喜慶氣氛中。今天我們就來學習新課文：（補充完整課題）35 國慶節的晚上齊讀課題
過渡：國慶節的晚上，我們好多小朋友都會去世紀公園看焰火，那么在首都北京有什麼重要的慶祝活動呢？
二聽錄音，整體感知
1 聽課文錄音，一邊仔細聽，一邊看課文。
2 交流：國慶節的晚上，在首都北京有什麼重要的慶祝活動呢？
出示句子：天安門廣場真熱鬧。焰火非常美麗。）
3 學習生字：安、廣、場
（1）正音。
（2）交流記字的好方法。如：女孩子戴頂帽子就安全了的“安”。
（3）天安門廣場誰去過，是怎么樣的？
4 藉助拼音自讀課文，說說焰火有多美？
三學習課文，朗讀感悟
1 自讀課文：圈出生字，藉助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認識的字拼拼音節多讀幾遍。
2 小組合作，學習剩下的生字。
3 全班交流自學情況。
（1）音：“如”是翹舌音，“聲”還是後鼻音；
（2）形：“如”中的第一筆是什麼？“呀”口加牙；
（3）叫號遊戲複習生字。
（4）射泡泡遊戲，讀詞語。
4 自由讀課文，思考：你覺得天安門廣場是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說明理由。
（根據學生的交流隨機出示文中的句子，讓學生依據的感悟說理由，讀句子）
5 指導讀句子（穿插在交流中）
師小結：國慶節的晚上，天安門廣場上空，各色各樣的焰火競相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節日的喜慶氣氛。
6 讀句子：挑選自己喜歡的句子讀一讀，背一背。
7 讀句子時，進行隨機的數量詞搭配訓練。
8 齊讀全文
四拓展想像，練習說話。
1 出示句子，讀句子：
天空中的焰火像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……
2 你在節日的夜空看到的焰火是怎樣的？說給大家聽聽。
天空中的焰火像，像，又像。
五複習鞏固，指導書寫
1 讀詞語：國慶、晚上、天安門、廣場、熱鬧、如同、彩色、火星
2 讀生字。
3 指導寫字：（1）說筆順，書空；
（2）觀察字在田字格中的位置，說說注意什麼？
【教學方案二】
一、學習生字，揭示課題。
1．啟發談話，學習生字。
師：前幾節課，我們讀詩歌，了解了重陽節，它是我國的傳統節日。今天，我們要一同來了解一下我國的另一個重要的節日。
（1）拼讀音節：guó qìng jié
師：請你自己小聲拼讀這三個音節，說一說是什麼節日。指名拼讀à齊讀。
（2）師範寫“國慶節”，滲透字形結構。
師：看老師來寫這三個字（板書：國慶節）
“國”是全包圍結構，先寫外面，再寫裡面的“玉”，最後封口。
“慶”是半包圍結構，外面是個廣字頭，裡面是個“大”。
“節”，我們已經學過了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫。
2．藉助圖片，認識天安門廣場，學習生字“安”。
師：十月一日是我們中華人民共和國建國的日子。今年的十月一日是祖國媽媽的五十五歲生日，北京的天安門廣場上成了歡慶的海洋。
（1）（出示圖片天安門廣場）這就是——天安門廣場（貼詞卡）
（2）（板書“安”的音節），提醒學生“安”這個音節不帶聲母，直接讀。
（3）開火車讀字連詞。
3．揭示課題，看媒體，激發興趣。
（1）小結、揭題。
師：老師要和大家一起去天安門廣場，看一看國慶節的晚上，人們是怎樣來慶祝這個盛大的節日的。
（補全課題：47 國慶節的晚上）齊讀。
（2）看媒體，激發興趣。
請大家仔細看，認真聽。
（播放媒體）
師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫面，這就是我們今天要學習的課文。
二、藉助拼音讀通課文，認識生字。
1．自讀課文，讀準字音。
師：請小朋友先自己讀讀課文，讀準字音。然後在小組裡交流朗讀課文的第二小節，可以每人讀一句。
2．反饋讀文，整體感知。
（1）第二節請一小組讀，第一節請女生讀，第三節請男生讀。
（師檢查正音）
（2）指名交流：讀了課文知道了些什麼？
（隨機出示卡片：焰火）指名拼音節，讀詞語à齊讀。
（國慶節的晚上，天安門廣場上的焰火非常美麗。）
（3）指導書寫生字“焰火”。
看老師寫“焰火”這兩個字，注意“焰”右下部分的筆順。
“火”這個字可以怎么記？
3．學習課文第2節。
（1）學生自讀第2節，同桌交流。
師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請你仔細讀讀課文第2小節，把你找到的寫焰火的句子大聲地讀給同桌聽。
（2）指導朗讀寫焰火的句子，感受焰火的美。
1）指名交流讀有關句子，（提醒學生按著順序說，段中句子變紅）
2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。
3）逐句指導朗讀。
a. 那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。
師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說也說不清，講也講不完，所以課文中用了六個小圓點這個符號來表示，這就是省略號。（出示省略號，學生跟讀）
b. 焰火一個接一個，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……
男生讀句，女生讀句。
師引讀：焰火一個接一個，像——，像——，像——，像——
各色各樣的焰火，真是千姿百態，簡直無法全都記下來。於是這兒又用上了——省略號。
師：姿態各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們再來讀好句子，爭取把它背出來。
4）引讀2、3小節。
是啊，國慶節的晚上，天安門廣場上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關句子）人們不由得發出了這樣的讚嘆——國慶節的晚上真美呀！
（板書：美）
（3）小組合作，記誦佳句。
小組合作，請每人選擇一句描寫焰火的句子，讀一讀，背一背。然後看著圖，為大家介紹一下。
（4）賞讀詩歌。
國慶節的夜晚，天安門廣場上空的焰火如詩如畫。讓我們來讀讀這首詩。
男、女生讀。
4．藉助媒體，引導想像，練習說話。
（1）播放媒體
看看這些美麗的焰火還像什麼？
（2）小組討論。交流。
5．師引導學生串讀全文。
三．複習鞏固，指導書寫。
1. 指導書寫。
1) 出示“火”。回憶一下“火”的筆順。
2) 我的發現。
出示“安、如、女”。仔細觀察這三個字，你有什麼發現嗎？
看電腦老師寫“安”，注意看清筆順。
2. 遊戲：放焰火。
國慶節晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來放焰火。請你仔細看，大聲地讀讀焰火的名字。
3. 明年的國慶節，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。