學習查字典教學設計

課文《學習查字典》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、認識國語字典。
2、掌握音序查字典的方法與步驟。
3、在學習生活中，養成主動查字典的好習慣。
【教學方案一】
一、複習字母歌。
播放音樂，師生同唱《漢語拼音字母歌》。
二、激趣談話，認識字典。
當我們在學習生活中遇到不認識的字或者想知道一個字的意思時，怎么辦？（生自由發言）
我們可以請一位“不會說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個字它不認識，想結識它嗎？
出示字典，觀察字典，可以摸一摸，翻一翻，看看你發現了什麼？
三、了解查字典的方法。
教師介紹三種查字典的方法。
國小階段學習查字典的方法有三種，即“音序查字法”“部首查字法”和“數筆畫查字法”。“音序查字法”一般用於知道它的讀音，要知道這個字的意思而查字典；“部首查字法”一般用於知道它的字形，不知道字音和字義而查字典；“數筆畫查字法”則是用於知道字的字形，不知道字音和字義，又無法確定字的部首而查字典。
四、學習音序查字法。
１、認識字典的組成部分。
剛才大家對字典有了一個初步的認識，現在請大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內容？
學生邊匯報，師邊點擊課件出示“漢語拼音音節索引”“部首檢字表”“正文”等，並對每一個部分做以簡要的介紹說明。
２、以具體字為例，詳細指導，教給方法。
以“京”為例，具體展示操作過程。
第一步：查字母。在字典的“漢語拼音音節索引”，中找到要查的第一個字母“Ｊ”。
第二步：查音節及頁碼。在這個大寫字母“Ｊ”的欄下，找到要查的音節和這個音節的頁碼：jīnɡ（243）。
第三步：在查到的頁碼中，根據要查字音節的聲調順序，在正文中查出要找的漢字“京”。
提示學生，有的字典的音節是沒有聲調的，可以找到這個音節的頁碼後，在相對應的地方查找不同聲調的字。
五、反覆練習，總結方法，揭示規律。
１、出示“貓”和“電”字，組織學生查字典。
２、出示“糖”“信”“物”三個字，組織學生查字典比賽。
採訪勝利者，有什麼好方法，查得這樣快？
３、小結方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節，根據頁碼翻正文，按照聲調去找字。
４、出示“蟲”字，組織查字典。
這個字，應該查哪個字母？為什麼？
小結：查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時，要查“z”“c”“s”。
六、目標檢測
今天的學習，到這就要結束了，讓我們乘車返回吧！
課件出示小火車，車廂上有要查的字。共四個：糖雙居樣
七、小結
大巴車啟動了，我是小記者聰聰，我想採訪大家。
１、本節課，你有什麼收穫？
２、學會了查字典，你打算做些什麼呢？
３、我還想給你們一點建議：課後的時候，要經常練習查字典，形成一種習慣，終身受益。
４、最後，讓我們齊唱《漢語拼音字母歌》，在歌聲中結束今天的語文課。