奇妙的國際網際網路教學設計

課文《奇妙的國際網際網路》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
我們經常會聽到人們談論“入網”“上網”的話題，你知道他們所說的“網”是怎么回事嗎？
其實，這種“網”不是一般的網，而是指國際網際網路。你可以想像一下，假如有一隻巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！國際網際網路就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬台電腦連線起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一台電腦上發一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。國際網際網路似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。
國際網際網路上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、遊戲；可以在家裡聽老師上課，或者在網上查閱資料，並向國內外專家請教；還可以在家裡上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……
可以這樣說，國際網際網路和我們息息相關。有了這張“網”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
【前言】
《奇妙的國際網際網路》是一篇科普小品，主要介紹了國際網際網路的特點和功能以及與人們生活的息息相關，從而說明國際網際網路的奇妙和科學技術的發展速度之快。
全文可分為2段，第一段（第1─2自然段）介紹了國際網際網路的構成特點和主要功能。第二段（第3─4自然段）主要介紹了國際網際網路在人們生活中的重要作用。
課文多處運用了比喻、比較、舉例等方法，生動淺顯，準確活潑，是一篇融知識性、趣味性於一體的科普讀物。
【學習目標】
1、準確流利的朗讀課文。
2、學會生字，理解有關詞語，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通過反覆朗讀，理解國際網際網路和我們息息相關。
【教學設計】
一、複習檢查：
1.聽寫詞語
2.指明讀課文
二、細讀課文
1.第一自然段
（1）指名讀
（2）第一自然段只有一句話，這是一個什麼句？（問句）這一段提出了什麼問題？為什麼“入網”、“上網”和“網”這幾個詞語都加上了引號？表示它們有特殊的意思，不是通常所說的用繩或線結成的網，這是引號的一種用法。
（3）想一想：這第一自然短有什麼作用？（開頭提出問題，可以引起讀者注意要說明的問題）這句話該怎么度？（疑問的語氣）
（4）齊讀第一段
2.學習第二、三自然段
①指名讀
②這一自然段第一句說了什麼？它在文章中起什麼作用？（扣題，點出課文要說明的中心）
③國際網際網路是怎樣構成的，它有什麼功能，請讀第二至六句，板書：大網、包住地球、“線”、通過、飛速流動、跨過、萬水千山、傳到、各地電腦為什麼作者要讓人“想像”？想像什麼？（因為“國際網際網路”實在太大，所以只好讓人去想像，把它想成一個巨型蜘蛛結成的一張能把地球團團包住的“大網”）有網就有無數的線，這“線”是什麼？（有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波）提示：這就說明了國際網際網路的結構，“網”是能包住地球的大網，“線”是能夠吧億萬台電視連起來的電纜、光纜和無線電波，這是多么奇妙啊！再看這“大網”和“線”的功能，這些“線”上飛速流動者文字、圖象、聲音，能夠在短短几秒鐘跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從螢幕上看到，這又是多么奇妙！請看書上的插圖。
④作者舉了什麼例子來說明國際網際網路的功能？悉尼在什麼地方？為什麼要舉這個例子？（悉尼是澳大利亞的一個港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠，但在國際網際網路上發信，幾秒鐘就能收到，說明它的快速，所以舉這個例子）
⑤國際網際網路除了可以幫你發信外還可以幫你做什麼？
（抓住不僅……還……、雖然……但是……）板書：原在天涯近在咫尺
⑥這一段最後一句話寫了什麼？（板書“縮小地球、“地球村”）作用？（點明其快捷方便）
⑦這一自然段點明了國際網際網路的結構和功能，讀出新奇有趣。齊讀。
（2）學習第三自然段
①指名讀（板書：無奇不有、可以、還可以、甚至）
②“無奇不有”是什麼意思？
③朗讀，注意喜悅的語氣。
3.學習第四自然段
（1）指名讀
（2）“息息相關”是什麼意思？
（3）這一自然段在全文中有什麼作用？（總結全文）
（4）如何讀（確信無疑的語氣）。齊度。
三、總結全文
這篇文章通過對國際網際網路的結構、功能及與人們的關係的介紹，讓我們了解國際網際網路的的奇妙之處。
四、漫談體會國際網際網路和我們息息相關。