小花鹿賣空氣教學設計

課文《小花鹿賣空氣》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、能在語言環境中正確認讀“鹿、深、樓、汽、癢、呼、吸、喘、專、店”等10個生字；能正確描寫漢字“呼、吸、深、汽、病、癢”；積累詞語“小花鹿、深山、高樓、汽車、癢、氣喘病、專賣店”；結合課文內容，聯繫生活經驗理解“偏僻、繁華”的意思。
2、能熟練地用音序查字法查“癢、喘、深”等3個漢字，選擇“深山”中“深”的解釋條。
3、正確流利地朗讀課文。注意讀長句子時能作適當的停頓。
4、能用幾句話，按一定的順序介紹一處公共綠地。
5、知道綠色植物有淨化空氣的作用。
【教學方案一】
一、學習課文第一節，揭示課題。
1、今天老師為大家介紹一位新朋友，它是誰？
（媒體顯示：小花鹿圖及相關文字）
讀詞語，學習生字：鹿
仔細看看畫面，它長得怎么樣呀？
2、可愛的小花鹿從哪裡來，到哪裡去呢？它又看到了什麼？
（媒體顯示：課文第一小節）
自由讀，個別讀
3、（媒體顯示：偏僻的深山畫面及文字）這就是小花鹿的家鄉。看，它的家鄉有些什麼？誰能介紹一下？
理解：偏僻的深山
4、（媒體顯示：一組圖片。車水馬龍、高樓林立、繁華的城市）
理解：繁華的城市
誰來說說，小花鹿來到了一座怎樣的城市？
再讀第一節，學習“汽”“樓”“深”
5、揭示課題
a、（媒體顯示：布告：
告訴大家一個好訊息，我開了一家“新鮮空氣專賣店”，歡迎光臨！小花鹿）
b、學生自讀；理解“專賣店”
C、揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知
接龍讀課文，正音。
三、小組合作學習課文2——4小節
師：小花鹿怎么會有賣空氣這個有趣的想法的呢？原來它剛在城裡住了沒幾天就發生了一件事。
1、小組合作讀課文2——4節，一名學生演一演醫生。
2、完成填空（媒體顯示：小花鹿在城裡才住了幾天，就得了（），它（）痒痒的，（）乾乾的，（）不舒服）
3、你知道小花鹿怎么會得空氣污染過敏症的嗎？（學生交流收集來的關於空氣污染的資料）
4、讀醫生的話，學習：呼吸
5、指導朗讀
四、學習5——7小節。
1、自己讀一讀5--7小節，思考：你覺得小花鹿賣空氣的生意怎么樣？
a、在學生竟到老奶奶的話時，學習“喘”，通過查字典理解字義，指導朗讀老奶奶的話。
b、在學生講到如今城市的變化時展示我蒐集來的綠地圖片並讓學生交流為何空氣會變好。
2、指導朗讀。
五、鞏固、拓展。
1、複習生詞：（媒體顯示：遊戲“考考你”）
2、（媒體顯示：告示
如今，城市裡的環境好了，人們不用買我的新鮮空氣了。我想改行開別的專賣店，希望大家向我多提寶貴建議！
小花鹿）
3、說說：你覺得小花鹿來上海開一家“什麼專賣店”比較好？
【教學方案二】
一、謎語導入，揭示課題，學習生字
1.謎語學習 鹿（書空筆順）
2.請你用個詞來形容一下，這是一隻怎么樣的小花鹿？出示：（）的小花鹿
3.小花鹿今天帶來許多新朋友，讓我們來認識它們吧。
4.自學生字
5.交流檢查
○1讀字卡a齊讀b開火車讀c讀字組詞d 讀詞語
○2深---淺呼吸喘找共同點說說帶有“口”的字
呼吸○1寫字指導口字旁左小右大
○2呼吸做動作，反義詞組成的詞
○3照樣子說說：正反，開關，對錯，是非，大小，上下，左右，前後
○3“氣，汽”區分
二、學習揭題
1. 聽課文錄音，完成填空
○1完成填空
○2你知道了什麼？
○3你想知道什麼？（媒體出示城市和山林區別）
○4說話練習小花鹿來到了（）的城市。
2. 小花鹿來到城鄉不幾天，就開了一家商店，出示媒體，理解“專賣店”
3. 揭題讀課題
三學習課文
1.小花鹿怎么會有開空氣專賣店的想法的呢？請大家讀讀課文，2-4小節告訴了我們開店的原因。
2.小組合作讀2-4
3.完成填空
4.你知道小花鹿得了空氣污染過敏症的原因嗎？請你來分析一下。
學生交流收集的資料
四5-7
1. 小花鹿回到深山，新鮮的空氣把它的病治好了，這讓它產生了賣空氣的想法，你覺得它的生意會怎么樣？找到句子讀一讀。
2. 交流
3. 可後來人們為什麼又不來買小花鹿的新鮮空氣了呢？
○1讀讀書中的句子。
○2出示媒體，交流收集的資料。
4. 指導朗讀
五.拓展
1.媒體出示……
2.世博會主題，城市讓社會更美好，我小鹿要改行當個環保宣傳員。
3.讀寫結合。
1）小花鹿說：“我們要（），因為（）。”
2）小花鹿說：“我們不要（），因為（）。”