小蝌蚪教學設計

課文《小蝌蚪》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
孩子們從田裡捉來一些小蝌蚪，養在臉盆里。
我對他們說：“蝌蚪盼望長大，變成青蛙。你看它們，急急忙忙游來游去，是在尋找食物和泥土呢！”
孩子們明白了，說：“那怎么辦呢？”
我說：“最好把它們送回田裡。過些天你們去看，它們會變成小青蛙，‘哥哥、哥哥’地叫你們呢。”
孩子們立刻要送它們回家。我說：“明天吧，今天太晚了。它們最喜歡泥，先捧些來招待它們。”
於是，孩子們捧來了泥土，放進臉盆里。有人叫著：“輕輕的，莫壓傷它們！”
盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。小蝌蚪鑽進泥土，一隻也不見了。一個孩子尋了許久，皺著眉頭說：“會不會都壓死了？”他把手伸到水裡，輕輕拿開一塊泥土。只見四隻小蝌蚪頭朝里湊在一起，好像在說悄悄話。忽然，另一隻蝌蚪也甩動尾巴，鑽了過來，它們聚在一起，五根尾巴一齊抖動起來，樣子非常可愛。孩子們樂得歡叫起來。
孩子們捨不得把這些小寶貝放走，就在園裡挖了一個小池，把它們養了起來。他們要在這裡看到小蝌蚪變成會唱歌的青蛙。
【學習目標】
1.學習本課生字15個，會寫其中的7 個。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。
【教學方案一】
一、初讀課文，自學生字。
1.學生藉助拼音自讀課文，在不認識的字下面畫上記號。
2.把難認的生字藉助拼音多讀幾遍。
3.交流一下哪些字音需要注意。
4.學生聽錄音朗讀課文，幫助正音。
5.出示生字卡片，領讀鞏固讀音。
二、識記生字，指導書寫。
1.學生討論，用什麼方法記住字形。
2.學生互相交流。
3.教師在黑板上示範書寫。
4.學生先描紅，再在練習薄上臨寫。
【教學方案二】
一、複習生字，導入新課。
1.出示生字卡片，指名學生認讀，口頭組詞。
2.指名學生接力讀課文。
二、朗讀課文，整體感知。
1.教師範讀課文，學生邊聽邊想，課文寫了一件什麼事？
2.學生試說課文內容。
三、精讀課文，感悟課文大意。
1.學習第1-4自然段。
（1）指名讀第一自然段，思考：小蝌蚪在乾什麼？
（2）自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動？我們是怎么做的？
2.學習第5-8自然段。
（1）學生接力讀課文。
（2）找出孩子們喜歡蝌蚪的句子。
（3）學生試背第7自然段。
（4）指名背誦課文。
四、作業
不改變句子的意思，將下列句子換一種說法。
盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。