日月水火教學設計

課文《日月水火》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《日月水火》是國小語文第一冊識字（一）中的第二課，教學重點是引導學生結合插圖學習4個象形文字日、月、水、火能讀準字音，認清字形，看圖理解字義，並依照田字格里的範字把字寫端正。識字教學是國小低年級語文教學的重點，也是為閱讀教學和作文教學打基礎。
【學習目標】
1.學會本課4個生字日、月、水、火。能讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意思。
2.認識三個新筆畫：、亅、フ，能按筆順規則書寫本課生字。
3.指導水的書寫。
4.會讀指定的詞語。
5.在識字過程中發展學生識字能力。
【教學方案一】
一、激趣導入：
通過上節課的學習，我們已經了解到山、石、田、土、人這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據事物的形狀和特徵創造了象形字。後來為了便於書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學得字了。這節課我們繼續學習這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們一起來認識一下吧！
情景導入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發現漢字的秘密，誰願意參加比賽？
二、新課：
1.引入本課生字，感悟漢字的演變過程。
第一關：猜字遊戲
奇奇：螢幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現在用的哪個漢字？
師：今天我們就一起來學習日、月、水、火這四個漢字。
2.學習生字的音
（1）打開書自己先藉助拼音讀一讀，拼一拼。
（2）小組內互相讀一讀，比比誰讀的好。
（3）找小老師帶讀
（4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。
（5）鞏固生字的讀音，做貼字遊戲。老師出示音節卡片請學生讀，讀後把音節卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。學生打手勢表示對錯。
3.了解字義
第二關：組詞遊戲
（1）奇奇：這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些漢字嗎？想一想，用一個詞或是一句話說給大家聽一聽。
（六月一日、十月一日、水田、火山）
（2）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？
你們知道得真多，日和月可以用來表示時間，說得真不錯！
4.記憶字形
第三關：
（1）奇奇：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什麼好辦法記住這些字呀？
（2）先認識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學生跟著老師一起書空。
（3）小組合作學習：組長帶領組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
（4）指名說筆順筆畫
（5）請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。
（6）請同學們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
5.小結
奇奇：哇！你們真棒！中國漢字真是世界上最美麗的文字，你們一定要好好學習，比一比，看誰把字寫得最漂亮？
6.學習水的書寫
（1）先讓學生觀察占格，說一說。
（2）老師帶著學生一起在生字本上書寫。
三、總結：通過今天的學習你有什麼收穫？