比一比教學設計

課文《比一比》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
一、教學要求
1?認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“”和1個偏旁“”。
2?掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3?正確、流利地朗讀課文。
二、教材說明
本課教材由五部分組成。第一部分圖畫，再現農家小院的景象，為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。第三部分韻文由四小節組成，主要通過對農家小院裡具體事物的比較，展現農家生活的一個側面。韻文押韻上口，節奏感強，很適合兒童朗讀。
這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在比較中達到學習要求。
三、教學建議

(一)課前準備
把課後“我會說”中的圖繪成一張張圖片；準備一些數量不同、大小不一的實物。
(二)認字、寫字
1?認字
本課12個生字，在字音上，要讀準“苹”的後鼻音，“少”的翹舌音。在字形上，許多生字都可當堂板書，讓學生動態整體感知，認識字形。“杏、桃、苹”的偏旁與字義有關，可讓學生注意這一特點，建立形義联系。結合認識“堆”字，讓學生認識“”這個新出現的偏旁。
認字要建立在感知圖文、認識事物的基礎上，把認字與學詞緊密結合起來。
2?寫字
四個要求會寫的字筆畫都不多。在書寫時，要注意引導學生髮現：四個字中的豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。結合“小”字的書寫指導，使學生認識“”這個新筆畫。
(三)朗讀
課文淺顯易懂，節奏感強，很容易上口，在看圖識詞後，即可讓學生朗讀，鞏固所學的字詞。可採用同位互讀、小組賽讀、一邊拍手一邊讀等方式，增加朗讀的興趣。朗讀時，注意每段尾音的拉長或強調。節與節之間要有停頓。
(四)詞句
這課的詞句訓練，著重在量詞上。常用量詞“只、個、頭”要結合兒歌的學習多讀多練；“群”，可讓學生看圖，通過鴨子和鳥數量的對比，理解好多隻聚在一起，才能叫“群”；“堆”可讓學生看圖上小桌上的水果，說說哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思；“顆”，則可讓學生觀察一些圓形和粒狀的實物，如一顆黃豆，一顆珍珠等，掌握“顆”的意思和適用對象。
(五)實踐活動
本課課後練習中安排了一項“我會說”的練習，目的是通過量詞的運用，掌握量詞。在完成此項練習後，教師可提供一組組數量不同、大小不一的實物(或圖片呈現)，如：一堆土豆、一個青椒；一個西瓜、一顆葡萄；一袋餅乾、一隻麵包。先讓學生用“一××”說一說，然後，讓學生根據提供的實物，仿照課文，自編韻文。課後，還可布置學生回家後，就身邊看到的事物用量詞說一說。
(六)教學時間
教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例
(一)看圖識詞
1?提問：這是一個農家小院，看看圖，農家小院裡有哪些植物?哪些動物?
2?詞卡與實物對應，學生認讀詞語。
(二)認識生字
1?教師板書詞語中的生字：黃、貓、杏、桃、苹、紅。
2?學生觀察分析認記：杏、桃、苹(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字頭)。
(三)看圖
就圖上看到的東西，從大小、數量上進行比較。
(四)自學韻文
1?自讀韻文。
2?小組合作學習。
(1)交流朗讀成果。
(2)互相質疑、解疑。
3?全班交流。
(1)看圖比較鴨子和鳥的數量。
出示：一群一隻多少
(2)根據提供的圖片上的內容說詞組：一群人、一群大雁、一群海鷗。
(3)認記“群、多、少”。
“多”中的兩個“夕”上下排列。“少”中第一筆是豎，不是豎鉤。
(4)認記“堆”“顆”。
說一說：一堆，一顆。
(五)出示圖片或實物，練習正確使用量詞
(六)指導書寫“牛、羊、小、少”