百合花開教學設計

課文《百合花開》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一處數千尺高的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。
起初，百合長得和野草一模一樣。但是，它心裡知道自己不是一株野草。它的內心深處有這樣一個念頭：“我是一株百合，不是野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”
有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。
終於，在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。
百合的心裡很高興，附近的野草卻很不屑，它們在私底下嘲笑百合：“這傢伙明明是一株草，卻偏偏說自己是一株花，我看它頂上結的根本不是花苞，而是長了一個疙瘩……”
在公開場合，它們也嘲笑百合：“你不要做夢了！即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”
偶爾有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力地開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞啊！”
百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生長著。終於有一天，它開花了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結出的淚滴。它那透著靈性的潔白和秀挺的風姿，成了斷崖上最美麗的一道景色。
這時候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。
此後，年年春天，百合都努力地開花，結籽。它的種子隨著風落在山谷、草地和懸崖邊上，讓那些地方到處都開滿潔白的百合。
幾十年後，人們從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。孩子們跪下來，快樂地嗅著百合花的芬芳；情侶們手拉著手，許下“百年好合”的誓言……無數的人看到這從未見過的美麗，感動得直落淚。
那裡，被人稱為“百合谷”。
不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在。”
【前言】
《百合花開》是語文課改教材六年級第一學期第三單元的課文。本單元的訓練重點是：抓住文章重點詞、句，結合文章內容，聯繫生活實際理解一個人生哲理。本文是台灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是一株百合抵禦各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。雖然本文是本單元中的最後一篇課文，是略讀課文，但對本單元經過通讀與研究，感到本文在作者平實樸素的語句中寓含著深刻的人生哲理，更適合於師生共同學習感悟。因此，我們繼續運用訓練點來使學生理解在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功這個道理。
【學習目標】
1、通過讀書能說出百合花開放前後的種種經歷。
2、能抓住重點詞、句結合上下文，聯繫生活實際說出對“我要開花……我都要開花！”這段話的理解與感受。
3、學後懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。
4、能夠帶著自己的理解有感情的朗讀課文。
【教學建議】
一、導入。
孩子們，還記得《醜小鴨》嗎？一隻相貌醜陋的鴨子，生下來就被拋棄，受盡了別人的嘲笑與排擠，然而最終這隻醜小鴨卻變成了美麗的白天鵝，這個故事曾經深深的打動了我們。今天我們要走進台灣作家林清玄的一篇散文《百合花開》，文中有一株和醜小鴨有著相同命運的百合花，看看它會帶給我們怎樣的感受與啟迪呢？
二、檢查預習。
出示預習要求：
（1）讀準字音，讀通課文。把難讀的字和生字記在預習本上，並想辦法記住它。
（2）了解文章大意，想想本文講一個怎樣的故事？
（3）蒐集有關林清玄的資料。
1、課前我們結合預習要求進行了預習，誰來把預習要求讀一下。
2、現在我們就來看看大家的第一項任務完成的怎么樣？我們先在小組中匯報一下你們的預習收穫，看能不能把遇到的問題解決掉，解決不了的由組長負責記錄下來。我們請1號同學當小組長。
3、你們小組還有沒能解決的問題嗎？都解決了哪些問題？
4、老師把本課的生詞和易讀錯的詞語整理出來。2號同學負責，先在小組中讀一讀，把詞語讀正確。
5、3號同學代表小組讀詞語。
6、你覺得這些生字中，哪些字難寫、難記？誰有好辦法幫他記住？
把這些字快速地在預習本上寫兩遍，記住它。
7、掃清字詞障礙後，我們走入課文都來讀一讀，相信現在你能讀得更加通順、正確。
8、4號同學代表小組讀課文。
三、概括大意。
課文究竟講了一個怎樣的故事呢？課前我們也進行了預習，現在讓我們靜下心來，默讀課文，邊讀邊思考，試著用簡練的語言概括課文講了一個怎樣的故事？
四、感受百合谷的美麗。
孩子們，當和煦的春風拂過山野，山坡上、草地上到處都盛開著一朵朵潔白的百合，空氣中瀰漫著百合的芬芳，你們覺得百合谷的景色如何呢？
文中哪兒為我們描寫了美麗的百合谷呢？誰找到了，請你來讀一讀，帶我們一起欣賞欣賞。
你從哪兒感受到了它的美呢？（抓住人們的表現，展開想像：還會有哪些人來？他們會有怎樣的表現呢？從而感受百合谷的美麗。）
誰能通過你的朗讀，把我們引向美麗的百合谷？（指名配樂讀）
小結：孩子們，這樣令無數人感動的落淚的美，背後又凝結了他怎樣的淚水與艱辛呢？
五、理清文章脈絡。
讓我們再次走入文中，快速瀏覽課文，看看百合是在經歷了怎樣的風雨挫折之後，才成就了如此美麗的百合谷？
結合回答板書：
像野草——長出花苞——盛開花朵——成就百合谷
小結：百合經歷了這么多，它的哪些經歷深深觸動了你呢？下節課再讓我們走進這株小小的百合，去感悟它那成功背後所付出的艱辛！