一路花香教學設計

課文《一路花香》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩隻水罐，一隻水罐有條裂縫，另一隻水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那隻破損的水罐到達目的地時，裡面只剩下半罐水了。這樣日復一日過去了兩年。
那隻完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉。”挑水工問：“為什麼呢？”“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。”破水罐答道。挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”
當他們上山時，那隻破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。於是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，並且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，於是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”
【課文說明】
《一路花香》是一篇寓言故事,通過讓學生讀課文,來明白寓言所闡述的道理。憑藉具體的語言材料,了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事。
【學習目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。
【教學建議】
一、揭示課題
1．齊讀課題
2．讀了課題，你想了解些什麼呢？（這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）
二、整體感知，指導讀通
1．學生自讀課文，要求：
①要有一定的速度
②課文講了一個什麼故事，想想它說明了什麼道理？
③在不懂的地方和自己認為寫得好的地方作些記號。
2．讀完課文，與同桌交流，討論。
3．學生自願讀課文，指導學生將課文讀通。
三、抓住重點，指導讀懂。
讓學生通過表演突破難點，加深領會。
①學生分小組通過表演課文第二自然段中兩個水罐之間對比“戲”，一名學生任“導演”，一名學生任“編劇”，兩名學生任“演員”。
②指名小組學生上台表演。評價。
再指名小組學生上台表演。評價。
③說說從表演中體會到兩個水罐的特點。
完好的水罐——驕傲自大
破損的水——善良自卑
④討論：完好的水罐為什麼會如此驕傲，看不起那隻破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點用都沒有呢？
⑤讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對話，讓他們在表演中領悟。
四、遷移練習，指導讀好。
1．齊讀挑水工的話，體會挑水工說話的藝術性。
生活中很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何象挑水工那種知人善用，善於發現其長處，引導其發現自己人的價值呢？
（語，數成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術的天才）
作業布置：
1、有感情地朗讀課文。
2、預習習作7。