電視塔教學設計

課文《電視塔》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
tiětǎgāotiětǎ jiān
鐵 塔 高 ， 鐵 塔 尖，
gāogāo tiě tǎrùyúntiān
高 高 鐵 塔 入 雲 天。
yíng láitiānshàngsūn wù kōng
迎 來 天 上 孫 悟 空，
lái dàowǒ jiā diàn shìqián
來 到 我 家 電 視 前。
biàn na biànbiàn na biàn
變 哪 變 ， 變 哪 變，
biàn chéngjīng cǎi de dòng huàpiàn
變 成 精 彩 的 動 畫 片。
【教材簡說】
無。
【學習目標】
1、認識12個生字。會寫2個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解電視塔的特點和作用，體會電視塔給我們的生活帶來了快樂。
【教學建議】
一、激情創境
小朋友們，老師晚到一會兒，去給你們拿東西去了。你們看，認識嗎？是的，這是電視模型（電視機出示“電視”一詞，生讀。注意“視”讀音）
你喜歡看電視節目嗎？你都喜歡看什麼節目，和老師說一說。（鼓勵）
二、合作探究
（一）引出課文內容
1、（出示：丁丁看電視的圖畫）你們看丁丁在等什麼呢？那電視怎么沒有收到電視節目呢？同學們再看（出示電視塔圖畫）這是什麼？（電視機出示“電視塔”一詞，生讀）
2、出示課題並板書
電視塔什麼樣呢？（出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀）
3、因為有電視塔，電視節目來了，你們看誰來了？（貼上孫悟空圖畫）丁丁看見節目了嗎？他看的是什麼節目？
（二）整篇課文出示
1、現在請同學們仔細觀察這幅，圖上都畫了什麼？
2、你們從下往上看（或從上往下看）這是電視（圖畫上帖“電視”二字，生讀）
這是什麼？（師指“電視塔”並帖詞，生讀）丁丁趴在那一動不動看電視節目，那是為什麼？誰能告訴老師？（帖“精彩”、生讀、齊讀）誰能用這個詞再說一句話，這個精彩節目是什麼？（貼“卡通片”生讀、齊讀）
3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。
4、同學們，有了電視和電視轉播塔，我們就能收到精彩的卡通片，電視塔的作用可真大呀！好，下面我們一齊來學習課文。
（三）初讀課文，感受情境
1、同學們打開書，練習指讀課文。
2、在讀這首詩的時候，要有一定的節奏，請聽老師朗讀。
3、請同學們練習有節奏的朗讀課文。
4、同桌讀、指名讀（鼓勵：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。）
（四）自主、合作學生字
1、全班齊讀課文
2、課文中的生字你都認識了嗎？請同學們把那些生字畫出來，然後，你們可以用你喜歡的方式識字。（生自學生字，師可提示識字方法）
3、分小組學生字，互相說一說，這個字念什麼？你想怎樣記住它。
4、匯報交流
a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔”。
b、我記“尖”，上小下大就念“尖”。
c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。
d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫”。
e、我記“變”，一點一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學們，我這樣記行嗎？
5、認讀本課生字。（現在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會念哪個就把它摘下來讀哪個，讀對了，其他同學跟著將這個字讀兩遍。）
6、學生到前面摘蘋果，讀生字。
（五）熟讀成誦
1、大家再來練習朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。
2、誰願意讀給大家聽。（鼓勵）
3、師生合作讀（師讀前一句，大家讀後一句。）
4、男生、女生比賽讀，比一比誰讀的好。
5、誰願意讀誰就站起來讀，指名讀、齊讀。
三、實踐體驗
1、組字遊戲
2、拓展活動：
學完這篇課文，你一定會知道我們是怎樣看到電視節目的，跟大家說一說好嗎？
3、總結：
同學們現在知道了怎樣收看到電視節目，你們要好好學習長大後利用科技不用電視塔，我們也收到電視節目。