將心比心教學設計

課文《將心比心》出自四年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才鬆開手。當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。
一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。那位護士終於長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”母親用另一隻手拉著我，平靜地對護士說：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。聽了母親的話，我的心裡充滿了溫暖與幸福。
是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
【教材簡說】
中國有句成語，叫作“將心比心”。意為己所不欲，勿施於人。《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統美德。
本文以“將心比心”為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
【學習目標】
1．有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，體會“將心比心”這一成語的意思。
3．培養獨立閱讀能力。
【教學建議】
1．本文是略讀課文，宜放手讓學生自讀自悟。遇到不理解的詞句時，鼓勵學生與他人合作，或主動向老師詢問。
2．初讀時，要求理出“我”所經歷的兩件事。同桌之間相互口述，再讓幾個學生在班上複述。
3．再讀時，擬採用移情體會的方式，讓學生進行思考：要是你是那位阿姨會怎么做?如果你是文中的那位被扎針的母親，你會這樣做嗎?如果對那位護士進行責怪，甚至辱罵，將會產生什麼後果?然後針對上述問題與文本進行對話。在相互交流中，再反覆閱讀文中的人物對話，以加深理解。同時引導學生關注人物語言的本身。如語言中“人稱”的指代要明白，層次要分清，交代要清楚等。在理解的基礎上，可提供一些情景進行遷移訓練。如公共汽車上一位紅領巾讓座，一位老人在種樹，讓學生展開想像，模仿課文的語言描寫，寫幾句人物的對話。
4．文中的最後一段可要求學生反覆朗讀、記誦，然後說說對“將心比心”這個成語的理解。
5．課後，可要求學生聯繫自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關將心比心的事。