我的弟弟小蘿蔔頭教學設計
課文《我的弟弟小蘿蔔頭》出自三年級上冊語文書,其原文如下:
【原文】
1941年,我的爸爸媽媽和只有八個月的弟弟,被國6*民6*dang反動派秘密逮捕了。弟弟跟著媽媽住在女牢房裡。牢房陰暗潮濕,終年不見陽光。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣,吃的和大人一樣,是發霉發臭的牢飯。由於長期監獄生活的折磨,弟弟長得腦袋大,身子小,面黃肌瘦。難友們都疼愛地叫他“小蘿蔔頭”。
弟弟六歲了,爸爸向特務提出,應當讓弟弟去上學。特務怕弟弟把監獄的內幕泄露出去,硬是不讓。經過難友們幾次鬥爭,特務才勉強同意讓“政治犯”黃伯伯當弟弟的老師。弟弟每天由特務押著去上課,學習完了,再由特務押回女牢房。
弟弟很愛學習,也很懂禮貌。他每次來到黃伯伯的牢房門前,總是先輕輕地敲幾下門,得到了黃伯伯的允許,才跨進門去,敬個禮說:“黃伯伯好!”黃伯伯上午教他語文和算術,下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學得很好。特務在旁邊監視的時候,他就用俄語跟黃伯伯說話。特別不懂俄語,只有在一旁干著急。
在牢房裡,要得到一張紙一支筆,是很不容易的。媽媽把草紙省下來,訂成本子給弟弟。弟弟九歲生日那天,黃伯伯送他一支鉛筆。這可太珍貴了,他在上課的時候才用,平時練習就用小石頭在地上畫。不管夏天多么悶熱,冬天多么寒冷,他總是趴在牢房的地上寫著,算著。
弟弟學習很認真,也很刻苦。他懂得學習機會來之不易。他牢牢記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設新中國。
【學習目標】
1、引導學生理解課文內容,了解“小蘿蔔頭”的特點及他是怎樣學習的,學習“小蘿蔔頭”具有遠大的革命理想,為建設新中國而刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導學生會認本課四個生字,有感情地朗讀課文。
3、培養學生的口頭表達能力。
【教學建議】
一、審題質疑,導入激趣
1、讀題後審課題:從題目看本文是寫誰的?
2、看到題目後,你還能想些什麼嗎?(“小蘿蔔頭”長得什麼樣?有多大年紀?他有什麼特點?是怎樣的一個人?)同學們想知道這些嗎?讓我們一起來學習課文。
二、閱讀提示,明確本課學習任務
三、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。
2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質疑的問題。
四、精讀課文,深入感悟
1、說一說,課文給你最深的印象是什麼?
2、自讀課文,畫出描寫“小蘿蔔頭”的句子,了解他的特點。
3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿蔔頭”?(2)弟弟在牢房裡是怎樣刻苦學習的?他為什麼這樣做?
4、小組討論交流
5、集體交流
要求:把你們小組同學的意見綜合起來,儘量把書中的語言變成你自己的語言。
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