可愛的西沙群島教學設計

課文《可愛的西沙群島》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
西沙群島是南海上的一群島嶼（yǔ），是我國的海防（fáng）前哨（shào）。那裡風景優（yōu）美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶，海水五光十色，瑰（guī）麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖（yá），有峽（xiá）谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上，長著各種各樣的珊瑚（shānhú），有的像綻（zhàn）開的花朵，有的像美麗的鹿角。海參[shēn]到處都是，在海底懶洋洋地蠕（rú）動。大龍蝦全身披甲，划過來，划過去，樣子挺威（wēi）武。
各種各樣的魚多得數不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇（cù）紅纓（yīng），好看極了；有的周身像插（chā）著好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜（liū）溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。它們成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。
海灘（tān）上有數不勝數的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（zhuàng）各異。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐（páng）大的海龜成群爬到沙灘上來產卵（luǎn）。漁（yú）業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天堂。島上有一片片茂（mào）密的樹林，樹林裡棲（qī）息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積（jī）著一層厚厚的鳥糞（fèn），這是非常寶貴（guì）的肥料。
美麗富饒的西沙群島，是我們祖祖輩（bèi）輩生長的地方。隨著祖國建（jiàn）設事業的發展，可愛的西沙群島必（bì）將變得更加美麗，更加富饒。
【教材簡說】
《可愛的西沙群島》是國小語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇語言優美的課文。作者從海水、海底、海難、海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國的思想感情，整篇課文以總分總的方式描述。
【學習目標】
1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
2.學會本課15個生字，用查字典和聯繫上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
【教學方案一】
一、激趣導入
1.教師：同學們，你們到過西沙群島嗎？
學生回答：沒有，師同時板書課題“西沙群島”。
2.教師：今天老師當一回導遊，帶領大家去遊覽一下可愛的西沙群島。（媒體顯示西沙群島的地理位置）
3.教師：西沙群島是一個怎樣的地方呢？老師帶領大家去看一看。（播放錄像）
4.教師：遊覽完了，誰來說說西沙群島是一個什麼樣的地方？
〔有的學生回答：西沙群島是個美麗的地方；有的學生回答：西沙群島是個風景優美的地方（師板書出“風景優美”）；有的學生回答：西沙群島是個物產豐富的地方（師同時板書出“物產豐富”）；師補充說明：西沙群島還是個可愛的地方（補充課題“可愛的”）〕
5.教師：課文是怎樣描寫西沙群島的？今天這節課我們就一起來學習。
6.學生齊讀第1自然段
過渡語：剛才同學們初步體會了描繪美麗而富饒的西沙群島，現在請同學們具體感受一下課文是怎樣描繪可愛的西沙群島。
二、精讀課文，合作探究
（一）學生自由朗讀課文
（二）精講課文內容
1.師提問：課文介紹了西沙群島的哪些風景和物產？
2.學生分組討論
3.交流後指名代表回答：介紹了海水的顏色；海底有石頭；海底有珊瑚、大龍蝦、魚；海灘上有貝殼、海龜；島上有鳥。
4.師同時根據學生回答板書
海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
（三）學習第2節，理解內容
1.教師：請你們再仔細讀讀課文第二節，通過朗讀，你讀懂了什麼？
甲生：海水有各種顏色；乙生：海水是深藍色的
丙生：海水是淡青的；丁生：海水是綠的、淡綠的。
2.教師：海水到底有哪些顏色呢？我們一起來讀讀表示顏色的詞句。
3.師引讀。
4.教師：可以用哪些詞來形容這些顏色
甲生：美麗；乙生：漂亮
丙生：五顏六色；丁生：色彩各異
5.教師：課文中用了“五光十色”一詞，請你們討論一下，哪個詞用來形容西沙群島的海水最確切？
6.小組合作交流。
7.匯報交流結果
甲生：海水顏色多，可以用漂亮；乙生：五光十色是什麼意思？
丙生：用五光十色更加確切。
……
板書，五光十色
8.理解“五光十色”。（媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，同時理解“交錯”一詞。）
9.體會朗讀。
10.海水為什麼是五光十色的呢？讀讀課文。
（四）學習第3節
1.媒體演示海底物產：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2.同桌協作學習，要求一邊看畫面，一邊學習課文中的語言，挑選自己喜愛的物產可以加上動作把它的特點介紹出來。
3.組織交流
珊瑚：通過做動作理解“綻開”一詞。用讚美的語氣讀一讀。
海參：通過動作幫助理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。
大龍蝦：練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。理解“威武”一詞。
4.聽錄音，練習第3節朗讀
（五）學習第4節
1.學生朗讀第四節。
2.教師：課文介紹了好幾種魚，能不能根據課文內容，用手中的筆畫出自己喜歡的魚。
3.在投影上展示學生的作品，要求學生聯繫課文內容點評，理解關鍵字“周身”、“長滿刺”、“一蔟紅纓。”
4.師生合作朗讀這段話。
5.照樣子說幾句話，拓展課文內容。
要求：各種各樣的多得數不清。有的；有的；有的；有的。
三、教師小結，概括內容
教師：今天我們遊覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優美語言。下一節課我們再來體會作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。最後我給大家布置一個課外作業：收集有關西沙群島的圖片資料或用自己手中的筆描繪出“可愛的西沙群島”。
【教學方案二】
一、複習提問
課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？
二、指名學生按三段朗讀課文
三、學習課文第一段
（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據兩句話的內容各提一個問題嗎？
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什麼地方。第二句講西沙群島是個什麼樣的地方。
（二）齊讀第1自然段。
四、學習課文第二段
（一）指名學生朗讀第2～6自然段。
（二）默讀第2自然段、思考：
1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什麼會有這些顏色？
2.用查字典和聯繫上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。
3.句子之間有什麼關係？
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話，前兩句講結果，後一句講原因是因果關係。
（三）學習第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什麼？海灘上有些什麼？海島上又有些什麼？
1.第3自然段講西沙群島海底的物產。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
——從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）
珊瑚——各種各樣。
海參——蠕動。
大龍蝦——威武。
2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？
第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結隊），然後講魚的品種多（有的……有的……有的……有的……），最後講魚多的程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結的關係。
——讀下面的句子，說說帶點部分的意思。
各種各樣的魚，多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
這是講西沙群島海里的魚非常多，並非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
3.西沙群島的海灘上有什麼？各用一個詞準確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）
貝殼——千奇百怪。
海龜——龐大。
4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什麼意思寫的，幾句話是怎么連起來的？
第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
具體思路是：鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。
——“鳥的天下”是什麼意思？
“鳥的天下”是用誇張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據著。
——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。
五、學習課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛著祖國的安全。
六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優美，物產豐富。
【教學方案三】
一、談話導入新課（介紹西沙群島）
在一年級的時候，我們學過《日月潭》，知道日月潭在哪兒嗎？台灣是祖國的寶島。（揭示地圖，指圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島，（板書：西沙群島，指圖）海洋中的一塊陸地就是島，小的島，就是嶼。西沙群島也是我們祖國的寶島，是我國的海防前哨（揭示“海防前哨”）。這裡風景非常美，物產非常豐富，所以人們稱“可愛的西沙群島”。
二、初讀課文學習生字
1.自由讀課文，畫出不認識的字。
2.不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節、結合上下文猜字，問同學，問老師等。）
3.小組學習，大家互相讀，注意聽音是否讀準確，互相評價。
4.檢查學習生字情況。
（1）出示會認的字生字卡片認讀。
注意讀準。
①讀準字音。
翹舌音：哨、綻、珊、狀、插、社
後鼻音：纓、狀、龐
f、h區別：瑚、糞
多音字：參海參（shēn）參（cān）加
②認清字形，注意下列結構的字。
上下結構：茂、糞、貴
半包圍：建
獨體字：必
形近字比較：哨—消狀—壯積—織必—心
③讀生字，開火車讀。
④讀帶有生字的句子（測讀）。
（2）出示會寫的字生字卡片。
①用自己喜歡的方法識字（學法與上面同）。
②自由讀，開火車讀。
5.指導寫字。
（1）整體觀察字形，指出易錯字。
重點指導：
“必”“心”字多一撇。
“群”、“君”的中間一橫要突出。
“寶”宀＋玉
“藍”上（艹）中（監）下（皿）
（2）學生書寫，師巡視，指導。
三、讀課文（要讀得正確）
四、學習課文第一節
1.指名讀第一節。
2.討論：（1）這節讓你讀懂了什麼？（位置、重要性、特點）
3.西沙群島是個怎樣的地方，課文是怎么簡要介紹的？（板書：風景優美、物產豐富）
4.這篇課文就是給我們具體介紹西沙群島風景怎樣優美，物產怎樣豐富的。
5.指名范讀：既然西沙群島是個可愛的地方，誰能用朗讀來體現出“可愛”？
6.學生點評。
7.全班齊讀第一節。