悄悄話教學設計

課文《孔雀和烏鴉》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《悄悄話》是一則有趣的寓言故事，兔子到獅子那兒告狀，說老鼠告訴它貓在背後說他的壞話。獅子並沒有直接處理這件事，而是讓小動物們做了一個“傳悄悄話”的遊戲，巧妙地使兔子明白了不要輕信傳言的道理。
【學習目標】
1、藉助拼音讀準本課的10個生字：“悄、晨、裂、耳、集、圍、戲、昨、句、此”，能在老師的指導下描摹“悄、晨、當、此、集、耳”。
2、能正確地朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。
3、能讀懂黃鼠狼、松鼠、刺蝟、毛驢等小動物所說的話的不同意思。初步懂得不能輕信傳言的道理。
【教學方案一】
一．遊戲導入
1、同學們，上課前，老師想和同學們一起來做個遊戲好嗎？
這是一個傳悄悄話的遊戲，要求是：老師把一句話說給每組的第一個同學聽，第一個同學再悄悄地把話傳給第二個同學，以次類推。注意，在傳話的過程中，要貼著那個同學的耳朵悄悄地說，千萬不能讓其他同學聽到，一直傳到最後一個同學，聽聽這個同學傳的話是否和老師說的一樣。（學生玩傳話遊戲。）
2、你們傳的話為什麼和老師說的不一樣？（小組討論）
二．整體感知讀通課文理清文脈
1、過渡：你們想知道這到底是怎么一回事嗎？學習了今天的課文，你就會明白了。（出示課題“悄悄話”）齊讀
2、聽課文，找找填空的答案。
出示：一天早晨，兔子急匆匆去找獅子告狀，獅子把動物們召集到一起做了一個“傳悄悄話”的遊戲，結果，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。
3、聽完後，交流，把填空完成。
4、指名讀填空。
5、齊讀填空。
三．學習課文的起因和結果
1．一天清晨，兔子急匆匆地去告狀，肯定發生了什麼事，是什麼事？請同學自己快速默讀課文第一小節。
2．指導朗讀。
（1）出示兔子的話：“大王，貓說我喜歡罵人，所以嘴裂成了三瓣。這是對我極大的污辱，您看應該怎樣處理？”
問：兔子的心情是怎樣的，會用這種語氣讀嗎？
（2）獅子怎么說呢？找獅子的話讀一讀。
（3）分角色讀第一小節。（交流）
四．學習事情的過程
1．事情的最後結果，兔子再也不相信那些“親耳聽到”的話了。
那么從相信、氣憤，到最後的再也不相信，這又是怎么回事？
2、小組合作學習課文的第三小節。
（1）自己朗讀課文的第三小節
（2）用圈圈出傳話的小動物。
（3）組內分角色讀一讀它們傳的話。
動物傳的話
獅子
↓
（兔子）：“我昨天夜裡做了一個夢，夢中把狗咬死了。”
↓
（黃鼠狼）：“昨天晚上，兔子在夢中把狗咬死了。”
↓
（松鼠）：“昨天晚上，兔子把做夢的狗咬死了。”
↓
（刺蝟）：“昨天晚上，兔子做夢，狗把他咬死了。”
↓
（小猴）
↓
（小豬）
↓
（黃牛）
↓
（毛驢）：“昨天晚上，做夢的兔子被做夢的狗咬死了。”
↓
（兔子）：大吃一驚
3、話最後傳到兔子那裡，兔子聽了，大吃一驚。為什麼呢？
4、從此，她再也不相信那些“親耳聽到”的話了。這說明什麼？（聽到的已經不是原來的話了）
5、那么這個故事告訴我們什麼道理？
6、總結：所以，不能輕易相信聽來的話。（板書：不能輕易相信聽來的話。）
7、齊讀、賽讀：不能輕易相信聽來的話。
8、在道路上聽到並傳說，老師可以給你們一個詞語。（板書：道聽途說）
小結：我們千萬不能道聽途說。