漢字真有趣教學設計

課文《漢字真有趣》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《漢字真有趣》是小語第二冊的第二篇的識字小短文。本課利用兒歌的形式小學生介紹了漢字的一些構字理念，使學生能結合兒歌的具體語言環境認清生字的音形義，感悟“點”和“兩點水”的意思。
【學習目標】
1、學會本課的6個生字，認讀10個字。認識“王字旁”。
2、能用“發現”說一句話。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能把達爾文喜歡小動物的故事講給別人聽。
4、了解課文內容，知道達爾文這位科學家從小就喜歡各種動物，仔細地觀察動物的生活。
【教學方案一】
一、激發興趣，導入新課。（３分鐘）
師板書問：∣這是什麼？（這是一）
師：我把∣寫在橫的上面⊥，古時候它就表示一個字，你們能猜出是什麼字嗎？（上）如果要把∣寫在橫的下面┳，你們能猜出又是什麼字嗎？（下）祖國的漢字就是這么有趣，今天我們就學習第2課。
板書課題：2、漢字真有趣
二、讀課題，學生字漢、字。（5分鐘）
１、齊讀課題
２、出示生字（漢）它叫什麼，怎樣記住他的樣子？
出示卡片（字）它叫什麼，怎樣記住他的樣子？
３、導入課文
漢字到底怎么有趣呀？快讀讀這首兒歌吧！
三、讀兒歌,了解大意,學刀、刃、冷、冰。（１9分鐘）
１、學生自由讀書，注意把字音讀正確。
２、互讀、檢查。
３、指名讀書，想想：你知道了什麼？
４、學習生字刀、刃、冷、冰。
（１）刀、刃
①師：這個字叫什麼名字？（刀）
刀的左邊加一點，成為一個新的字，叫什麼名字？（刃）這個點表示什麼？（刀刃的位置）
②誰能給它們找朋友？（生組詞語）
③寫一寫這兩個字（先描紅，再寫一個）
（２）冷、冰
①出示卡片：冫它叫什麼名字？（兩點水）你知道它表示什麼意思嗎？（冷冰冰）誰知道它令叫什麼名字？生讀。
②出示卡片：冷、冰用自己喜歡的方法記字形，再指名回答。
③誰能給它們找朋友？（生組詞語）
師：漢字多么有意思呀！還有兩位朋友也急著和我們交朋友呢！（出示卡片：冬、兩）
５、自學：冬、兩
（１）讀準字音，用自己喜歡的方法記字形，再想一
想它們有哪些朋友。
（２）同桌交流。
（３）自願匯報，點評。
四、抽讀生字卡片。（４分鐘）
五、指導寫字冷、冰。（6分鐘）
１、找出左右結構的字。（漢、冷、冰）
２、仔細觀察這三個字的兩部分，有哪些相同與不同的地方？學生觀察後自由回答。
相同：左窄右寬
不同：漢左右兩部分高矮大體相同，
冷冰左邊上下都比右邊矮。
３、仔細觀察田格里的範字（冷、冰），你想提醒大家注意什麼？學生自由發言。
（學生可能回答橫豎中線上有哪些筆畫，右邊部分有一半在左格等。）
４、教師板演，邊寫邊提醒學生需要注意的地方。
學生描字，寫字。
六、總結。（２分鐘）
同學們，這節課你有什麼收穫呀？學生自由發言。
七、作業。（１分鐘）
同學們，生活中還有許多有趣的漢字，希望大家多留心，看誰找到得多。
【教學方案二】
一、複習導入。（５分鐘）
１、上節課我們學了一首好聽的兒歌，還認識了一些生字朋友，現在我們比一比，誰對它們最熟悉。
（出示生字卡片，學生搶讀生字。）
２、指名讀生字，組詞語或說句子。
３、讀一讀。
漢字記號刀刃冷冰冰衣裳筆畫動腦不費力
（１）自由讀詞語，選擇你喜歡的詞語編故事。
（２）先指名讀詞語，再齊讀詞語。
（３）你能用哪些詞語朋友編故事，指名試一試。
（４）師鼓勵並點評。
二、指導寫字。（１５分鐘）
１、出示生字卡片：漢、字、兩、冬
（1）學生自由觀察田格里的範字，注意間架結構特點。
（2）想一想需要提醒大家注意什麼？
２、學生之間相互交流。
自願為大家提建議，特別是容易寫錯的地方。
夂是三筆寫成，叫折文，不要寫成四筆反文。
３、提出難寫的字，教師加以指導。
（１）仔細觀察每一筆在田格中起筆和收筆的位置。
（２）教師板演，學生一邊觀察一邊介紹怎樣寫。
（３）師生對照範字進行檢查。
（４）學生描字、寫字。
（5）評價
４、學生描、寫其它的字，教師巡視指導。
５、集體強調普遍存在的問題。
三、作業。（２０分鐘）
１、寫生字：每個３遍。
２、用生字組詞語，看誰組得多。