芭蕉花教學設計

課文《芭蕉花》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
在我們四川鄉下，相傳芭蕉花能治頭暈。母親有頭暈病，她一犯病，我們就四處托人去買芭蕉花。
我五歲那年，母親的病又犯了。我同二哥來到半里外的私塾。學生正好放假，從圍牆的視窗看見院子裡栽著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。我們歡喜極了，就翻進窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不過三四尺高，我人矮，是二哥把我托進去的。
我們摘下花，把它藏在衣袖裡帶回家。我捧著花跑到母親床前，母親問我是哪兒來的。我便照實說了。母親非常生氣，連連嘆氣，說：“唉！我生下了你們這兩個不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”我哭了，哥哥也哭了。父親知道了，把我們拉到客廳里，狠狠地訓了一頓。我和哥哥都很傷心，但是，我不明白父母為什麼生氣。母親病了要吃芭蕉花，我們好不容易掐來一朵，這有什麼不對呢？
這朵芭蕉花，後來哥哥送去還了，大概擱在窗台上，最後乾枯了吧。
【學習目標】
1、識生字10個，積累詞語5個。
2、正確朗讀課文。
3、學習提出問題，重點：複習和練習提問，並嘗試解決問題。
4、通過學習，使學生感受誠實的可貴，激發學生養成誠實的習慣。
【教學建議】
一、啟發談話，揭示課題：
1、教師講述《芭蕉花》的故事，請學生評評理。
2、出示句子：芭蕉花，這就是芭蕉開的花，傳說，芭蕉花還有一個特殊的作用呢，它能夠治頭暈病。
3、揭示課題：20、芭蕉花（齊讀課題）
4、學習生字：芭
5、你們想知道什麼？
二、初讀課文，整體感知：
1、聽課文的錄音：思考：課文講述了一件什麼事？
2、自由讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文
3、自學檢查
（1）分小節朗讀課文（正音）：私塾大概衣袖
（2）再讀課後的詞語
（3）請讀——集體讀
（4）有哪些詞語的意思你不懂？查字典理解“私塾”
（5）全班交流：說說你讀了課文你知道了什麼？
三、學習課文，提出問題：
1、學生輕聲讀課文，並提出問題。
2、大組交流，提出問題，在交流時教師作分類反饋。
3、指導提問。
自由讀讀課文，遇到不理解的詞句，先自己聯繫上下文或查字典想想，不明白的可以作上記號。
四、精讀課文：
1、讀讀課文：思考：“我”和哥哥為什麼傷心？為什麼我不明白想不通？
（1）指導學生在課文中劃出有關句子
（2）指導有感情的朗讀句子，體會字裡行間的情感
（3）通過討論，逐漸加深對文本情感的把握
*母親的表現——母親非常生氣，連連嘆氣，說：“啊！我生下了你們這兩個不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”除了體驗並通過朗讀表現出母親的生氣和傷心。思考：母親為什麼說“我”和哥哥是不爭氣的孩子？
*父親的表現——父親知道了，把我們拉到客廳里，狠狠地訓了一頓。重點品味父親嫉惡如仇的態度。
2、再讀課文：思考：為什麼我不明白想不通？
（1）找找課文中有關句子
（2）指導朗讀“發現、採摘芭蕉花”的句子，體會當時我們喜出望外的心情，懂得這股喜悅來源於對母親的關心。
3、有感情地朗讀課文
五、拓展練習：
1、現在我們要開一個小小辯論會，辯論一下，我和各個做得對不對？我們分成甲乙兩方，各抒己見。
2、小組辯論。
3、大組辯論
4、教師總結。
聽寫句子：院子裡栽著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。
六、布置作業：
A：寫出你的觀點。
B：摘錄一句辯論中你印象最深的一句話。