多對少教學設計

課文《多對少》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會本課3個生字“少”“天”“長”，能讀準字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思，力求識用結合，促進學生言語能力的提高。
2、掌握新筆畫“豎提“，能按照筆順規則書寫本課生字；能準確認讀8個二類字。
3、能依照田字格里的範字寫生字。
4、會讀指定的詞語。
【教學方案一】
（一）激發興趣，導入新課
師：同學們，上節課我們學習了一首有意思的對子歌《上對下》，還記得嗎？背一背吧！喜歡對子歌嗎？還想再學一首嗎？滿足你們的心愿，這節課我們再來學習一首對子歌。
出示課題：duōduìshǎo
5多對少
師：誰藉助拼音來讀讀課題？輕輕翻開書第50頁，藉助拼音來讀一讀這首對子歌。
（二）初讀兒歌，讀準字音
1、藉助拼音讀兒歌
（1）藉助拼音輕聲自由讀對子歌。
（2）檢查字音。（教師出示生字卡片）
（3）將生字朋友送回文中，再讀讀對子歌，要求讀準字音。
（4）教師舉字卡，學生直呼生字讀音。
（5）指名領讀。
（6）讀對子歌，同桌互相檢查，相互糾正讀音。
（7）快速認讀。（教師任意指字，學生集體認讀）
（8）遊戲鞏固生字讀音：給字寶寶找朋友。（如：教師指“多”，學生迅速從字卡中找出“少”，舉起並大聲叫出寶寶的名字。）
（三）再讀兒歌，聯繫生活實際了解字義，發展學生語言
1、讀兒歌，找對子。
出示課件：
多少輕重南北東西白天黑夜大地長空
2、齊讀詞語。
3、看圖猜對子。（了解字義，發展學生語言）
出示課件
重點理解：
①“多對少”
具體方法：看畫面，說出什麼多，什麼少。（蘋果多，草莓少。）然後再說說什麼樣兒的蘋果多，什麼樣兒的草莓少。
②“重對輕”
具體方法：看畫面，說出誰重，誰輕。（小猴重，小松鼠輕。）然後再說說什麼樣兒的小猴重，什麼樣兒的小松鼠輕。
③“南對北，西對東”
具體方法：先出示中國地圖，而後出現“南北”兩個字，讓學生感悟到上北下南；再出現“東西”兩個字，讓學生感悟到左西右東就可以了。
④“大地對長空”
具體方法：出示“大地長空”圖，教師通過對詞語的朗讀讓學生感悟到大地的寬闊，長空的遼闊。
4、讀指定的詞語。
出示課件：
多少多多少少東西南北黑夜夜空長空天空
5、用生字組詞、說句子。（發展學生語言）
教師根據學生的學情相機進行指導。
課中休息
（四）自主識字，寫好漢字
1、記憶字形，培養學生獨立識字的能力。
“少”：可以按筆畫記；也可以記為“小”去掉鉤加一撇就念“少”。
“天”：可以按筆畫記；也可以記為“一”加“大”就念“天”。
“長”：按筆畫記。
2、看筆順跟隨自學。
①出示課件，複習舊筆畫。
②看著書上51頁的筆順跟隨，用手指著邊寫邊說出每一筆的名稱。有問題可以問老師。
3、認識新筆畫“豎提”。（看課件）
4、交流自學成果。
①指名書空，集體跟寫。
②集體書空3個生字。
5、猜字遊戲。（激發興趣，鞏固生字筆順）
①師指生字，集體書空，請一生背對黑板來猜字。
②學生集體書空，教師來猜字。
6、指導寫“長”字。
①靜態觀察：讀字
出示課件，讓學生獨自觀察田字格中的“長”字，看清字形，找出關鍵筆畫。
②動態觀察：看範字
觀察老師的范寫，注意占格和筆順。
③體驗觀察：
※學生書空。
※（出示課件：正確坐姿圖）集體背誦寫字歌
※學生描紅。
※描紅之後與範字進行比較，找到描得不好看的筆畫。
④對比觀察：品字
※臨寫一個“長”字。
※同桌互相當小老師，指出對方的優缺點。
※各自修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。
（五）課後延伸，贈送禮物
1、將識字引向課外。
2、發為學生準備好的小禮物——一張小卡片：印有“左對右”的對子歌。