春天來到深山裡教學設計

課文《春天來到深山裡》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【教材簡說】
《春天來到深山裡》是二年級下第二版塊中的第三篇講讀課文，長春版語文教材都設計了關於春天的版塊，這樣就形成了知識的連貫性，本版塊編寫延續了教材編寫的意圖，蘊含了豐富的人文內涵，魅力無窮。選文中充滿了熱愛自然、關愛生命、自主自信、珍惜時間、等人文教育因素，使學生在學到基礎知識、基本技能的同時，形成正確的情感態度價值觀。這就是遵循語文教學功能性和人文性的統一的特點。更全面的發揮語文本身的使用價值，和特有的感染魅力。
【學習目標】
1、通過學習課文，感受春天的美好、大自然的美麗。
2、學會8個生字，認識7個生字。
3、激發熱愛大自然的美好情感、喚起保護環境的意識。
【教學方案一】
一、導入新課
今天我們來學習日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來到深山裡》，齊讀課題。它講了一個什麼樣的故事呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、教師範讀課文，學生聽清生字的讀音。
2、學生小聲自由讀文，畫出生字，藉助拼音多讀幾遍。
3、說一說這篇課文主要講了一件什麼事？
三、多種方式集中識字。
1、利用工具書自學生字，讀準字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識記字形。
2、同桌之間互相幫助、交流，解決自學裡遇到的問題。
3、集中出示生字，指名匯報學習成果，其他同學以及老師可作補充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：聽的意思。
濃郁：本課指花草等的香氣濃重。
美：第三橫最長。
4、每學習完生字要及時回文。
5、學字過程中指導書寫“美、束、孩”三個字。
四、遊戲的方式複習鞏固生字。
1、開火車讀生字。
2、利用找朋友的遊戲幫助學生識記字形。
【教學方案二】
一、利用生字卡片複習生字。
二、分層次讀課文。
1、將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。
2、創設情境，體會小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情，練習有感情地朗讀課文。
3、以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進行分角色朗讀。
三、完成課後練習。
1、美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個“大”字，表示成年男子，上面是一個“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導人的容貌、才德或品格好。
2、讀一讀。
（1）教師讀，學生閉上眼睛想像。
（2）學生邊讀邊想像。
（3）照樣子再說幾個這樣的詞語。
3、找一找，說一說，寫一寫。
（1）找一找描寫春天的句子。
（2）說一說你眼中的春天。
（3）擴寫句子。
4、積累。將詞語背誦下來，並鼓勵孩子在日記和日常表達中使用。
四、練習。
1、區別字組詞。
根（）耍（）該（）拉（）
跟（）要（）孩（）位（）
2、加標點。
爸爸什麼jiao6*春天
山下的原野是多么廣闊開著美麗的花兒還散發出陣陣香氣
媽媽爸爸我見到春天了。