雪教學設計

課文《雪》出自八年級下冊語文，其原文如下：
【原文】
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【前言】
《雪》這篇散文詩，通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細緻描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄託了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢於直面慘澹人生、不屈不撓的戰鬥精神。
【釋義】
磬石（qìng shí）：磬石，又名“靈璧石”，產於中國安徽省靈璧縣浮磐山。
博識（bó shí）：學識廣博，豐富。
美艷（měi yàn）：美好艷麗。
胡蝶 ：同蝴蝶
壺盧： 同葫蘆
消釋（xiāo shì）：＜書＞消融，溶化。
褪盡（tuì jìn）：全部脫去。
凜冽（lǐn liè）：刺骨地寒冷。
升騰（shēng téng）：往上升。
脂粉奩（zhī fěn lián）：裝胭脂和香粉的盒子，化妝盒的古代稱謂。（脂粉：胭脂和香粉,均為化妝用的物品。 奩：盒子 ）
灼灼（zhuó）：形容明亮。
朔方：（shuò fāng）北方。
精魂：（jīng hún）精靈，魂靈。
天宇：（tiān yǔ）這裡指天空。宇，上下四方。
【課文賞析】
《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細緻生動，用詞準確。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱讚的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。通過兩個地區的雪進行對比。表達了作者對冷酷**強烈的不滿和無比憤慨的感情，抒發了對美好事物的讚頌和同黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。這一情感取向，閱讀時需要仔細辨析。魯迅的語言風格非常獨特，例如，在描寫完江南的雪之後，用了一個峻急的“但是”，轉入對“朔方的雪”的描述。看似並不需要轉折，可加上這個“但是”之後，情感的傾向性更加明顯了。這一點需細細體會。
對比鮮明，借景抒情：文章寫南方的雪“滋潤”，朔方的雪“如粉，如沙”；南方的雪“美艷”，朔方的雪單調；南方的雪熱鬧，朔方的雪冷寂；南方的雪歡愉，朔方的雪孤獨……在對照中，作者更喜歡朔方的雪。南方的雪和平恬靜，讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢於直面慘澹的人生，在悲壯的戰鬥中得到升華。
抓住特徵：寫景狀物：景物描寫細緻生動，用詞準確。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現作者的傾向，南方“美艷之至”的雪，北方“如粉，如沙”的雪，各有特質，各有很深的意蘊，作者描寫時細緻生動，描繪出“優美”“壯美”的圖畫。