小熊開店教學設計

課文《小熊開店》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
小熊開了一個食品店，當上了經理。
小熊請兔子當採購員。兔子想：“什麼東西最受歡迎呢？對，一定是蘿蔔。”於是，它到處採購蘿蔔。沒過幾天，食品店裡堆滿了各種蘿蔔。這樣一來，到店裡買東西的顧客全是兔子。小熊很不滿意，辭退了兔子。
小熊又請松鼠當採購員。松鼠想：“什麼東西最受歡迎呢？對，一定是松子。”於是，它到處採購松子。沒過幾天，貨架上擺滿了松子。來買東西的顧客，除了松鼠，都搖搖頭走了。其他顧客紛紛給小熊提意見，小熊只好又辭退了松鼠。
後來，聰明的猴子當上了採購員。不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦得紅紅火火，受到了大家的稱讚。
【教材簡說】
《小熊開店》是一篇童話。寫的是小熊開了一個食品店，它先後請兔子、松鼠和猴子當採購員，由於它們只採購自己喜歡吃的東西，食品店冷冷清清，都被小熊辭退了。聰明的猴子當上了採購員後，照顧到各種顧客的需要，採購了各種各樣的食品，食品店辦得紅紅火火。可見，多動腦筋才能把事情辦好。
【學習目標】
1、知識目標：學會8個生字，認讀5個字。
2、能力目標：會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。朗讀課文。
3、情感目標：說說猴子當上採購員後，為什麼食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。
【教學方案一】
一、教學要求：
1、學會8個生字，認讀5個字。
2、讀熟課文。
二、教學重點：
正確書寫漢字。
三、教學過程：

（一）複習
1、拼音：d p y t h j an in ui ing
2、舊字：口、貝、又
（二）初讀課文。
1、自由輕聲讀，讀準字音。
2、同桌互相讀，標段號。
（三）識字
1、學生讀文，找出生字，教師板書。
2、學生自主學習。
（1）藉助拼音讀準字音。
（2）說說結構記字形。
（3）組詞理解意思。
3、全班交流：
（1）識字方法：
（2）教師指導：“食”的第9筆是點，“店”的筆順是先外後內。
（3）組詞：
（4）理解詞語意思：
辭退：解僱。
紅紅火火：本課指買賣興旺，生意興隆。
4、指導書寫。
（1）教師範寫，指導漢字運筆、占格。
①“店”的筆順是先外後內。
②“品”字三個口要緊湊，上面的口稍扁稍大些。
（2）學生照田字格里範字描紅、書寫。教師巡視指導。
四、認讀二類字
五、作業：抄寫生字和詞語。
【教學方案二】
（一）導入
小熊開了一個食品店，當上了經理，它的店辦得怎么樣呢？我們去看看。（板書課題）
（二）新授：
1、請同學們自己讀一讀課文，回憶一下，這篇課文告訴我們一個什麼故事。
（小熊開了一個食品店，先請兔子和松鼠當採購員，來的顧客只有兔子和松鼠，後來小熊把他們辭退了，又請來猴子當採購員，食品店辦的紅紅火火，受到大家的稱讚。）
2、在兔子和松鼠當採購員時，為什麼來的顧客只有兔子和松鼠，請同學們讀一讀第2、3自然段。
（1）學生自讀兩段。
（2）指名學生回答。你是從哪兒看出來的，請你讀一讀。
（3）教師指導：兔子和松鼠只想到自己愛吃什麼，就採購什麼，根本未考慮到別的小動物的需要。
3、由於小動物們紛紛給小熊提意見，小熊只好辭退了兔子和松鼠，後來他請來聰明的猴子做採購員，自從猴子做了採購員之後，食品店的生意就紅紅火火的，這是為什麼呢？請同學們帶著這個問題讀一讀第4自然段。
（1）小組交流：把你們的想法和小組內的同學們說一說。（教師巡視指導）
（2）誰想談談你的看法？（指名學生髮言）
（3）你是從哪個詞看出來的？（各種各樣）各種各樣是什麼意思？說明了什麼？
（4）請你在讀一讀這句話？
（5）請大家想像店裡可能有誰愛吃的什麼？
出示句式：店裡有（）愛吃的（）。
店裡有（）愛吃的（）。
由此可以體現猴子照顧到各種動物顧客的需要，採購了各種各樣的食品，所以顧客盈門，食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱讚。
如果你是小熊經理/你猜熊經理會怎么做？為什麼這樣做？
4、請同學們在讀課文，你聽了這個故事後，知道/明白了什麼？
五、感悟（擴展）
結合結局“……受到了大家的稱讚”分角色表演。
六、用“歡迎”寫一句話。
1、讀課文中原句。
2、練習上下文理解詞語意思。
3、啟發學生練習說，口頭造句。
4、動筆寫下來。
七、作業：朗讀課文。