春節你不要走教學設計

課文《春節你不要走》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
春節，我們終於把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中最大的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！
這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什麼好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！
要是天天都這樣就好了。春節呀，你不要走！
【學習目標】
1、認識12個生字以及由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解春節豐富多彩的活動，感受春節的快樂，激發對春節的喜愛之情。
【教學方案一】
一、導入
1、快放寒假了。寒假中，有一個盛大的節日，知道是什麼節嗎？（春節）喜歡過春節嗎？為什麼？
2、看來，大家都挺喜愛春節的。今天，我們來學一篇寫春節的課文。一起讀課題：29《春節，你不要走》。
二、初讀課文，自主識字
1、聽老師讀課文，聽準字音，邊聽邊想：文中的“我們”是怎么過春節的。
2、喜歡這一課嗎？請你藉助拼音自由讀課文，感受感受春節的美好。
3、課文中有很多帶紅色小帽的漢字娃娃，請你去點點他們的名字，再認一認你們勾出的詞語朋友。
4、檢查自學效果
（1）開火車認讀生字，齊讀生字
（2）雙人火車認讀詞語，齊讀詞語
（3）指名分段讀課文，讀後評價
（4）齊讀課文
三、美讀課文，體會感情
1、自由讀你喜歡的自然段，讀後說說你知道了什麼？
2、指名讀第一段，讀後問：你知道了什麼？
根據學生的回答伺機學習課文。
（1）說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節？（終於、盼）讀出盼望的語氣
（2）說第二句：老師從他剛才的發言中聽到了三個“最”，你們聽到了嗎？是哪三個“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節是我國人民最隆重的傳統節日。每年過春節時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來，齊讀第二句，讀出對春節的喜愛。
（3）在你的心裡，春節還是什麼樣的節日？請你用書上“這是……節日”的句式說話。
3、學習第二段：
（1）在這么重要的一天，人們都幹些什麼呢？默讀讀第二段。
（2）指名回答（學生哪一句，就學哪一句）
說掛紅燈、貼春聯：過年了，掛紅燈了，你可別忘了背誦兒歌《看紅燈》。一起來背一背吧。人們都貼了什麼春聯？能背一幅嗎？
說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什麼？（臘肉，香腸……）喔！還有這么多好吃的。怪不得書上在吃湯圓後用的是“……”表示還沒有說完。
說扭秧歌等：這是春節的慶祝活動，（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正在舞龍燈呢！
不過春節的慶祝活動還很多，你能說一說嗎？（放焰火、點鞭炮，拜年等）所以書上加的是“……”
說敲鑼打鼓：現在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧！（學生活動）咚咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告——春天來到了。
（3）春節有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時，你最想說什麼？大家一起讀最後一句。
（4）齊讀第二自然段，感受感受春節的快樂、熱鬧。
4、學習第三段：
春節真好！春節真好!要是天天都這樣就好了。可是要春節過完了，我真捨不得春節離開，讓我們大聲地說一聲：“春節呀，你不要走！”
四、總結全文
聽了你們大聲地呼喊，春節一定會走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心裡話。老師希望你們的每一個願望，每一聲祝福都能實現。
五、課外延伸
孩子們，我們中國還有很多傳統節日，那些節日人們是怎么過的？你們可以問問家長，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。
【教學方案二】
一、引入新課
孩子們，今天我們要來學習一篇有關春節的課文。（出示課題，齊讀課題）
二、創設情境，激趣學詞、識字
1、你們喜歡春節嗎？現在老師就帶你們去看一看小夥伴們是怎樣過春節的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。（配樂《春節序曲》播放過春節的各種圖片。）
2、春節熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過春節的？細心的孩子還有什麼新發現？（根據生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音。看圖、理解認讀）
3、過春節可真熱鬧,這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家帶著這份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，並找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。
4、現在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片裡來了，請小組長舉起來在小組裡考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。
5、讀好了嗎？你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當小老師教教大家。（課件出示本課生字）
6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。（鞏固識字：師指螢幕隨機抽查幾個字，抽讀，齊讀。）
三、美讀課文，體會品味
1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。
2、生自讀、匯報（第二自然段）
3、該怎樣讀這一段才能表現小朋友們過春節的歡樂與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。
4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節的快活、歡樂和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子當小評審。
哪個小評審來評，他讀得怎么樣？
請生評，師作適當補充（你們覺得他讀出過春節的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。）
抽生再讀，評：有進步。
老師也想來讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來給老師噹噹小評審，聽仔細了。（師範讀）
生評：（做動作……）師：真是個了不起的小評審。
師適當提示：覺得老師高興了嗎？還帶了表情，做動作，而且邊想像邊讀。
你們還想讀嗎？一起來讀，可以看大螢幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現過春節的歡樂，可以做動作。（齊讀第一句）
5、過春節真高興，真快活呀！剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現了春節的高興與快活，現在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。
6、誰想讀讀第一個句子？（抽生讀）
師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰還想讀？（再抽生讀）
師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀,可以站起來
7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢！誰來讀讀下面這個句子。（抽生讀）
你們也想敲小鼓小鑼嗎？怎么敲（生做動作）
想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲（齊讀）
8、（坐下）好玩嗎？是啊！過春節，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節好不好？你覺得過春節高不高興？
那就讓我們一起高興地說（課件出示）：啊，春節到了！春節真好，春節真好！（生齊讀）師：再高興點（再次齊讀）
9、春節真好，春節真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節的熱鬧情景表現出來嗎？（出示二自然段）就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節，過咱們中國人所特有的中國年，好不好？
師配上音樂《春節序曲》，音樂起，起音讀。
10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》
音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧！（師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學生做，盡情體會過春節的熱鬧與快活。）
11、孩子們，我們終於把春節盼來了，過得高興嗎？
12、師領讀第一段後面幾句（課件出示）
是啊，這是大人小孩都（盼望的節日），這是一年中（最大的節日），這是最（快活的節日），最（熱鬧的節日），這是迎接（春天的節日呀！）
13、帶著對春節的喜愛，再次齊讀這一段。
四、小結：
1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節，現在，你最想對春節說點什麼？
（抽四、五個學生談體會）
2、春節太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了。可是，熱鬧快活的春節就要走了，你捨得它走嗎？那讓我們一起對它說－－春節呀，你不要走！（出示，齊讀）
讓我們再次挽留它－－春節呀，你不要走！
五、下課。