小貓種魚教學設計

課文《小貓種魚》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1．認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2．學會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習說話。
3．繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學生在向別人學習的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學方案一】
一、導入新課，揭示課題。
1．有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認識它？（出示小貓圖）大家看看它是誰？
2．這隻小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什麼。
（1）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什麼？
（2）出示插圖2，提問：小貓繼續向前走，它又看到了什麼？
（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）喔！在這兒呢！它在乾什麼？
（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？
教師總結：同學們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學習16課。
板書：小貓種魚（學生齊讀）
二、初讀課文。
1．藉助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，讀不準的字音多讀幾遍。
2．檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）
老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心裡讀、齊讀、開火車讀，採用多種方式讀）
3．指名分段讀課文。
你敢不敢把這個故事讀給大家聽？
三、細讀課文，指導朗讀。
1．學習第一自然段。
（1）學生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什麼？
農民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想像農民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收穫的！（藉助插圖以及學生平時對生活的了解）
（3）指導有感情的朗讀。
引導學生體會農民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可藉助插圖1），有感情的朗讀。（採用多種方式讀）
（4）學生齊讀。
（5）誰能看著圖，把這段話說出來？
教師小結：只有通過自己辛勤的勞動才有收穫，心情怎么能不高興呢？
2．放手學生自習第二自然段。
（1）學生藉助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。
（2）指名讀。（多名學生）
讀得好的同學，讓他說說為什麼讀得那么好。讀得不好的同學讓別的同學幫助他。
體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）採用多種方式練習讀。
（4）集體背誦。
3．學習第三自然段。
小貓看到農民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收穫！讓我們來看最後一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什麼呢？誰來猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什麼嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對他說點什麼嗎？
他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法啊！（同學們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們去他家做客。”
四、背誦課文。
同學們剛才已經讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子裡？
五、課後總結。
（1）學習了這一課，你想說什麼？
（2）以後你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！
【教學方案二】
（一）板書課題，導入新課。
8小貓種魚
讀題，解題。這是一篇看圖學文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什麼事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學習課文。
（二）指導看圖一、圖二，初讀課文。
1．這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）
2．出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在乾什麼？（阿姨在種玉米）
（1）你從什麼地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻鬆的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）
（2）什麼季節撒種？（春季撒種）
（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天裡，阿姨往地里撒玉米種子）
3．出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在乾什麼？（阿姨往筐里放玉米）
（1）什麼季節玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）
（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）
（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）
4．現在看看第一幅圖和第二幅圖有什麼關係？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）
（1）這位阿姨是什麼人？（農民）
（2）練習把兩幅圖的意思連起來說一說。（學生自己練習，同桌互相說）
（農民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農民阿姨收了很多玉米）
5．同學們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）
（1）學生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。
（2）指名讀，齊讀。
（三）指導看圖三、圖四，初讀課文。
1．出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在乾什麼？（農民叔叔在種花生）
2．你從什麼地方看出農民叔叔是在種花生呢？（①農民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）
3．什麼季節種花生？什麼季節花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）
4．農民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）
5．把兩幅圖的意思連起來說一說。
6．課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習讀一讀。
（1）學生自己練讀，讀準音字，連成句子。
（2）指名讀，齊讀。
（四）指導看圖五，初讀課文。
1．出示圖五，圖上畫的是誰，他在乾什麼？（小貓種魚）
2．小貓現在在乾什麼？想什麼？（小貓把魚種到坑裡，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）
3．讀第3自然段課文。
（1）學生自己練習，同桌互相練讀。
（2）教師指名讀。
（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什麼不明白的問題。
【教學方案三】
（一）檢查複習。
1．讀詞語卡片。
種玉米種花生很多到了他地
2．朗讀課文。（指名讀，1～2人）
（二）認識3個新偏旁。
1．，提土旁。為什麼叫提土旁？（土字做偏旁，第三筆橫改為提）
2．彳，雙人旁。與“亻”單人旁區別開來。
3．夕，夕（x9）字旁。筆順是一筆斜撇，（），二筆橫折撇（），三筆點（夕）。
（三）學會7個生字。
1．種，zh^ng，拼讀音節，讀詞語：種玉米。
（1）識記字形。（啟發學生自學，自記，指名回答問題）你用什麼方法記住“種”字？（按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字）
（2）口頭組詞語。
2．玉，y)，讀準音，讀詞語：玉米。
（1）識記字形。（啟發學生自學後講方法）
①用熟字去偏旁的方法記字形。（“國”字去掉大口框兒，共5筆）
②數筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點。一共5筆。
（2）口頭組詞語。
玉米玉石寶玉
3．地，d@，拼讀音節，讀詞語：土地。
（1）識記字形。（自學後講記法）
用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。
（2）口頭組詞語。
土地地方草地平地地球
4．很，h7n，拼讀音節，讀詞語：很多。
（1）識記字形。（自學講記法）
用偏旁加筆畫的方法，左右結構，左邊雙人旁（彳），右邊第一筆橫折（），二筆橫（），三筆橫（彐），四筆豎鉤（），五筆小撇（），六筆捺（艮）。
教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣？（農）
（2）用“很多”練習說話。
①“很多”是什麼意思？（表示數量多）
②讀原句。（自己選讀）句子說什麼“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小魚）我們把前半句改了，還用後半句，可以怎樣說？姐：“媽媽買來很多玉米。”行不行？不對，應說：媽媽買來一些玉米。那我們在什麼地方可以看到“很多”玉米呢？（市場上、運貨的大車上、玉米地里）試著說一句。
③在什麼條件下，什麼東西我們可以說“很多”？如：①我在公園裡，看到很多好看的花。②養魚池裡有很多小魚。
5．多，du#，拼讀音節，讀詞語：很多。
（1）識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。
（2）區別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什麼？
（3）口頭組詞語。
很多多少多數許多多好
6．花，hu1，拼讀音節，讀詞語：花生。
（1）識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結構，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇（丿），第二筆豎彎鉤（七）。
（2）口頭組詞語。
花生花朵鮮花紅花花錢
7．他，t1，拼讀音節。
（1）“他”
是什麼意思？（除你、我之外，稱第三人為他）
（2）識記方法。部件組合法，左右結構，左邊單人旁，右邊“也”字。
（3）“他”和“地”兩個字有什麼不同？（從讀音、字形兩點進行區別）
（四）指導書法。（方法步驟同“學詞學句6”）
提示：
1．種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。
2．很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。
3．多：上下兩個“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。
（五）讀課文，指導用“到了”練習說話。
1．用“到了”進行詞語搭配。到了什麼地方？公園商店書店學校車站“什麼”到了：春天冬天秋天夏天
2．用“到了”練習說話。
（1）我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。
（2）春天到了，我們去公園觀賞桃花。
（六）鞏固複習。
1．讀詞語。
2．背誦課文。