動手做一做教學設計

課文《動手做一做》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
法國科學家郎之萬，有一次向幾個小朋友提了個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水會漫出來。如果放進一條金魚，就不會這樣。這是為什麼？”
一個小朋友說：“這是因為金魚身上有鱗。”另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”伊琳娜覺得他們都沒說對，自己又想不出什麼道理。她回到家裡問媽媽，媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”伊琳娜找來一條金魚，放進一個裝滿水的杯子裡。哎呀！和郎之萬說的不一樣，水漫出來了。她很生氣，第二天就去質問郎之萬：“您怎么可以用這樣的問題來哄騙我們小孩子呢？”
郎之萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學家說的話，也不一定都是對的；只有自己動手做一做，才知道對錯。”
【學習目標】
1、從伊琳娜的做法中受到啟發並真正理解之萬的話的意思。
2、培養學生勤于思考，勇於實踐的科學態度。
3、認識9個生字。
【教學方案一】
1、談話導入：
使用這種導入方式，使師生首先互動起來，達成默契，為更好學習本課打下基礎，同時也激發了學生的朗讀興趣。
2、自主閱讀：
初讀課文時，讓學生自己選擇喜歡的方式來讀。讓學生明確自己可以選擇多種讀書方式，避免長期選擇單一讀書方式。
初讀課文後，教師用適當的方法激發讀書興趣，再由學生提出好的閱讀方式，徵得大家同意後，師生共同朗讀。
3、讀課文。提示學生讀到感興趣的地方動筆畫一畫，寫一寫；把有疑問的地方標出來。然後自由匯報自己讀懂了什麼；有疑問的提出疑問，師生共同討論解決。最後自由讀了課文後自己收穫。
4、延伸升華：
想像伊林娜長大後會成為一個怎樣的人，當她再次遇到郎之萬時會說些什麼？做些什麼？請同學們插上想像的翅膀續編故事，看誰的作品最吸引人。