尾巴的功能教學設計

課文《尾巴的功能》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
牛兒牛兒告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴常甩動，
就像拍子趕虻蠅。
袋鼠袋鼠告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴當條腿，
支撐身體保平衡。
非洲鱷，告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴是武器，
揮舞起來力無窮。
響尾蛇，告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴能發聲，
引來田鼠和小蟲！
你們的尾巴真正行，
可惜我們沒一根。
假如我也有尾巴，
嘻嘻！你說多帶勁！
動物們一聽哈哈笑，
你真是個小機靈。
人的手腦最靈巧，
比長尾巴更有用！
【教材簡說】
《尾巴的功能》是語文出版社國小語文第二冊第七單元中的課文，文中介紹了四種動物（牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇）尾巴的功能，教學中要求引導學生理解其實每一種動物的尾巴都有著各自獨特的功能，激發他們對動物的熱愛，並體會到人的手腦比尾巴更有用。課文採用詩歌形式，共分六個小節，讀來朗朗上口，體現出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學生閱讀的一篇文章。
【學習目標】
1、認識12個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內容，了解各種動物尾巴的作用。
【教學方案一】
一、故事導入，激情引趣。
1、導入。
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不願意幫助小壁虎嗎？因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊！今天，我們要學的就是27-——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學習生字。老師給每一組都發了生字卡片，請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。
3、出示生字卡，開火車認讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其餘的小朋友可要好好地向他們學習。
三、合作學習，理解內容。
1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。）
2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。
3、哪些小朋友剛才學了第一小節，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們願意當牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什麼功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧！（觀看錄像）
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能？
6、啊呀！動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊！讓我們一起讀五、六小節。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用！”表現在哪裡呢？你能舉個例子嗎？
(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發明的。
生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。
生3：中國的長城是我們人類寶貴的財富。
生4：……）
科學家們根據動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空飛彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。
3、這種滑鼠叫“電光毒蛇”是目前最新的滑鼠。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料。總之，我們人類是最聰明的。
四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點，師巡視指導。
3、小組合作，加上動作和自己的想像進行表演。
4、帶頭飾上台表演。
師導：有一個愛動腦筋的小朋友，什麼事總喜歡問為什麼，她很喜歡動物，還能和動物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動物們說些什麼？
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什麼功能呢？
生匯報：（課件顯示）
魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
蠍子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打鞦韆。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、卡通片，查找了很多資料，是嗎？我們能不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴----------------____________, ___________________。
3、好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們去探索、去發現，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創造美好的明天。
【教學方案二】
（一）激fa6*情趣，接觸課文。
1．教師板書帶拼音的“功能”詞語，請學生藉助拼音讀一讀，並說一說對詞語的理解。
2．教師結合學生的理解對“功能”進行解釋。
3．引出課題：無論是動物還是人，每一個器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進我們成長。那么，讓我們來看看動物的尾巴有什麼功能。
（二）激活思維，感悟課文。
1．初讀課文，讀準字音。
（1）藉助拼音讀一讀課文，把不認識的字做上記號，自己練習多讀幾遍。
（2）對照著插圖，標畫出每一個小節的節號。（共6小節）
（3）在老師或學生的帶領下認讀12個字，讀準字音。
學習方法：
①出示詞語，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩動趕虻蠅當條腿保平衡武器揮舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
無窮響尾蛇可惜靈巧
②學生自己練習讀準字音。
③按字詞的順序進行認讀。
④打亂順序進行認讀。
（4）自由讀課文。（意圖：給學生自己學習的時間，在語言環境中練習讀準字音。）
（5）指名讀課文。（意圖：了解學生對字音掌握情況。）
2．品讀課文，了解內容。
（1）問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴？
（牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇）
（2）學習第一小節。
①讀後回答：這一小節共有幾句話？（兩句）這兩句話都是誰講的？（第一句是一個小朋友在問；第二句是牛在回答。）教師板書：讀一讀、找一找。（意圖：為指導小組合作做準備。）
②找兩位學生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什麼來了？（是一問一答的對話。小朋友想知道牛兒尾巴有什麼用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。）
③解釋詞語：“虻”一種小蟲子，吸人、蓄的血。
④找一找這一節中有幾個“我”，表達的意思一樣嗎？（第一個“我”指問話的小朋友；第二個“我”指的是牛兒。）
⑤圖文結合，感知牛兒尾巴是什麼樣的，可以讓學生用手勢表示“甩動”，然後再讀文。（意圖：理解詞語，進行朗讀。）
⑥引導學生總結學習的方法。即：讀一讀；找一找；演一演；想一想。
（3）在小組中學習第二～四小節。
分組方法：前後的四位同學為一個小組。
請同學們看黑板，聽老師提出學習的要求：
①A生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準字音了。
②每個人都找一找小節中有幾句話。由B生回答。
③分角色再讀一讀文由B、C同學完成。
④想一想你從這一節中知道了那些知識。由D生主說，其他人補充。
每個小組只選學其中的一節。（意圖：運用學習方法，並進行具體的分工，培養分工合作的意識，使小組學習有實效。）
匯報：匯報的內容與形式同小組學習內容。
（4）學習第五～六小節。
①齊讀這兩個小節。回答：這兩個小節與前邊的幾節相比有什麼不同？（第五小節是問，第六小節是答。）
②按男女生分成兩種角色再讀課文。
③說一說，小朋友為什麼也想有一根尾巴呢？（因為小動物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能；小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會這樣講。）
④小動物又是怎樣看待小朋友的哪？（它們認為：人是“小機靈”，手腦比尾巴靈巧多了。它的功能遠遠超過了動物的尾巴。）
（三）教師點撥，學生品味課文。
1.教師小結：你們都是很會思考，很會動腦筋的學生。
2.請你們再來讀一遍課文，想一想，這篇課文與前邊學過的課文從寫作方法上有什麼不同嗎？你喜歡這種寫法嗎？請你說說理由。
（詩歌很美，讀起來順口，像唱歌一樣。每一行的字數都相同，有特點，引人愛讀……）
3.分角色朗讀課文。
4.背誦課文。
【教學方案三】
一、激趣導入。
1．激趣：今天，咱們班來了四位客人，我們一起來認識他們好嗎？
2．出示動物圖片，認識四種動物。
3．引入並板書課題:聽說,這四種動物的尾巴用處可大了,小朋友們想知道都有些什麼用處嗎?(生：想) 那我們今天就繼續學習27課尾巴的功能。（板書：27 尾巴的功(gōng)能）齊讀課題。
二、深入學習課文，理解內容並指導朗讀。
1．范讀課文。（要求學生做到眼到、耳到、手到）
2．帶讀課文。（要求學生做到眼到、口到、手到）
3．學生自由讀課文。
要求：1）手到、眼到、口到。
2）看看課文有幾個小節，並標上序號。
4．利用生字卡片複習生字新詞。
5．由學生選擇最喜歡的一種動物，重點指導學習一個小節。
①課件：某一小節內容。
②教師引導學習並指導朗讀。
A．指名讀；
B．說說這種動物的尾巴有什麼功能，並指導朗讀這一句話。
C. 指導朗讀上一問句。
D．分角色朗讀並背誦。
③小結學習方法。
6．小組合作學習介紹其餘三種動物的三個小節。
課件：學習要求：①讀一讀；
②說一說；
③演一演。
7．課中休息。〖你正在瀏覽《老百曉線上》提供的文章〗
課件：課中休息音樂。
8．小組匯報：
課件：各小節內容。
9．小結過渡：
①齊讀前四個小節。
②和老師分角色朗讀前四個小節。
③過渡：動物們的尾巴用處多大呀！小朋友們摸摸看，你們有沒有長尾巴？（生：沒有）不過，你們可別著急，因為咱們有比尾巴更有用的東西，知道是什麼嗎？（生：手和腦）是呀，咱們的大腦會思考，咱們的雙手能做很多的事情，比尾巴更有用！接下來我們就一起來學習課文的第五六小節。
10．學習第五六小節。
①自由讀課文。
②指導朗讀。
課件：六小節最後兩句。
③指導背誦。
11．小結延伸：唱一唱
看到小朋友們學得這么認真，這么好，老師太高興了，我們一起來唱歌好嗎？（生：好！）：《閃閃的星星》這首歌你們會唱嗎？（生：會唱）咱們就用這首歌的曲子唱我們今天學的課文，大家跟我一起來！
①師生分角色唱：
師（唱）：牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？
生（念）：我的尾巴常甩動，就像拍子趕虻蠅。
師(唱):…………
生(念):…………
②男女生分角色唱。
三、總結。
今天，我們學習了四種動物尾巴的功能，其實，只要我們認真觀察，就會發現每一種動物的尾巴都有著奇特而有趣的功能。動物是我們人類的好朋友，希望小朋友們能多關心小動物，愛護小動物，好嗎？