小草向前走教學設計

課文《小草向前走》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
小草，向前走！
綠色的小兵，舉起綠色的旗幟。到山坡去，到河堤去，到路邊去，給大地蓋上厚厚的綠被。
小草，向前走！
可愛的小兵，聽從大自然的安排。到校園去，到街心花園去，到足球場去，給人們綠的享受。
小草，向前走！
勇敢的小兵，快快出征戰鬥。到沙漠去，到荒原去，到黃土高坡去，為綠色王國收回失去的領地。
【學習目標】
1、感悟小草“向前走”的快樂，激發對小兵一樣的喜愛、敬佩之情。
2、學習質疑，學習自主閱讀發現。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
4、認識雙線格中的10個字，學會田字格內的11個字。
【教學方案一】
一、導入新課
小草和我們一起感受生命的魅力，小朋友我們一起來一起走進這節課的生字吧。
我們寫字的時候該注意什麼呢？身正，筆直，腿放平。做到三個一。
好孩子們你們知道了要求我們就開始學習寫字啦
二、感悟新知協作探
1.識字、寫字
（1）出示要求會認的生字：旗蓋安排校園街球場征戰鬥（學生認讀）
（2）引導學生觀察，指導書寫要求會寫的字。
2.教師請學生看含有生字的一句話。學生將生字按結構分類。
左右結構：被排校球場征戰
上下結構：蓋安
獨體字：斗
左中右結構：街（中間的兩個“土”對準豎中線）
全包圍結構：園
3.請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講講自己的看法。
4.全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師根據學生的描述在黑板上板書，並補充細節。
5、練字時間
師點擊課件：用筆在心，心正則筆正。（伴隨音樂）“把每個字打扮的漂漂亮亮，讓他們舒舒服服地住在格子裡。”
生寫字，師巡視，糾正姿勢，指導寫好
6、評價活動
[自評]寫好的同學，自己把認為寫的最好的字下面打一個小點，然後給自己評幾顆星。
[互評]自評完後，在小組裡大家商量著互相評一評。看看你的同學能評幾星，學生自薦作業上台展示，師生共評。
[師評]作業交給老師，課後批改。
三、欣賞評議共創共享
1、教師組織學生對展示的學生作品進行現場評述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流作點評、導撥，引導學生協作探究。
2、教師將有代表性的學生學習結果轉換到大螢幕上供全體學生交流。
四、總結升華拓展延伸
1、交流收穫
師：同學們，我們的生字多么的神奇呀，我們的漢字是最偉大的字啊，我們要把我們的漢子書寫的漂亮，她就像我們的笑臉一樣，代表著我們自己，讓我們為了自己添彩吧
學有所獲，你們今天這節課有何收穫？
生談。
2、欣賞作業
師：把這些收穫帶到平時的學習生活中去，一定會有更大的收穫！瞧，下面就是一些同學的寫字時的收穫！
【教學方案二】
一、創設情景，導入新課
今天，我們學習一篇課文，題目叫《小草，向前走》。看了題目，你有什麼疑問嗎？
二、理解課文，感悟新知
1、自由試讀課文。要求：把字音讀準確。
2、同桌互讀，教師檢查指導
3、教師配樂范讀，學生標出自然段。
4、讀了課文，你知道了什麼？從課文中又發現了什麼？
5、在小組中、班級中交流閱讀新的。
三、深化明理
1、引導學生根據自己的理解、體會來欣賞、讚美小草：你想對小草說點什麼？
2、結合課文，動手畫出插圖
四、教師小節
這節課，我們學習了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時的學習生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的！
【教學方案三】
一、積累內化
1、自選詞語，引導學生儘可能選一些新詞語，增加詞語積累。
2、背誦自己喜歡的段落。
二、遷移練習
1、認讀詞語
2、識記字形，運用多種方法。
3、引導觀察，指導寫字
4、實踐活動
收集朗讀關於“草”的詩文，在同學之間交流。