山石土田人教學設計

課文《山石土田人》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1.學會本課生字：“山、石”。認識“土、田、人”能藉助音節讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義，逐步提高學生的識字能力。
2.認識一種筆畫：“∟”，能按筆順規則書寫本課生字。
3.繼續認識田字格，能照田字格里的範字寫好本課的生字。
【教學方案一】
一、複習引入
今天我們來學習“3山石田土人”（齊讀課題）
＜一＞複習拼音：我們先來複習有關的漢語拼音
1．聲母：聲母發音有什麼特點？sh、tr
2．韻母：韻母發音有什麼特點？ān、ánǔén
3．整體認讀音節：shí
＜二＞有關筆畫
一、丨、丿、乀
＜三＞學習步驟
上節課，我們是怎樣學習第二課的？
出示總結：看圖連線找出聯繫識記字形組詞說話書寫生字
二、新授
（一）看圖連線
1、問：共有幾幅圖？每幅圖畫的是什麼？
2、（出示象形字元號，）這是古時候的人根據這些圖創造出的古代字，你們想一想，哪個古代字對應哪幅圖，誰跟誰連一連？看誰觀察得最仔細，找的最快。
註明：符號不帶著音節出示
3、學生進行連線。
（二）看圖找聯繫
1、看圖理解字義：為什麼這樣連線？圖與這樣的古代字有哪些地方很像？
2、依次出現山石土田人的圖、象形字
（1）學習“山”
這個山字和圖上的哪部分有些相似（像大山的形狀）
最高的山峰兩邊低矮的山峰中間表示山與山之間相連
（2）學習“石”
出現圖：這個字和圖哪像？（上面的大石頭像一橫，旁邊的石頭像撇，下面的石頭像口字）
（3）學習“土”
出現圖：這個字正好和圖怎么樣？（第一橫像小苗的葉子，豎像小苗的莖，最後一長橫像肥沃的土地）
（4）學習“田“
出示圖：字和圖哪裡像？（四框線表示一塊田地的邊緣；中間的兩筆表示有橫有豎的田埂。）
展示實物梯田
理解田埂：田與田之間的分界線，突起來的小路
（5）學習“人“
出示圖和字：字的整體像一個正在行進中的人
上身膝蓋前腿後腿
師評價：同學們觀察得真仔細，學習很用心。
3、小結象形字：古人們就是這樣仔細觀察生活，把生活中的事物的形狀、特徵，用線條描畫出來，創造出了象形字。象形字很美觀，像畫一樣。你們覺得有意思嗎
再出示：羊鳥
4、這些象形字經過長期的改變衍化成了今天的現代簡體字
課件出示帶拼音的現代簡體字：
Shānshítǔtián rén
山石土田人
（三）識記生字
1、誰來帶領大家拼讀這幾個生字，讀對了跟讀兩遍，讀錯了舉手糾正，看誰聽得最仔細，讀得最準確。（指名拼讀、去拼音指名讀、齊讀、跳讀）
山的讀音
2、生活中我們常常見到它們，有的同學早已經認識了，說一說你是怎樣記住這幾個字的？
山：按筆畫記，豎——豎折——豎，一共由三筆組成的。
學習新筆畫“豎折“，紅色板書在黑板上。
師帶著寫，生書空（兩次）
石：按筆畫記，（橫、撇、豎、橫折、橫），一共由五筆組成。
筆畫+部分（橫、撇+口）
書空筆順：整體從上到下，“口“從左到右
土：按筆畫記，（橫、豎、橫），一共由三筆組成。
按部分記（十加一；二加1）
減一減：“王“去掉一橫
筆順規則：先橫後豎
田：按筆畫記，（橫、橫折、橫、豎、橫），一共由五筆組成。
按部分記：（口+十；日加1）
比一比：四——田
筆順規則：先外後內再封口。
人：按筆畫記，（撇、捺），一共由兩筆組成。
減一減：“大“去掉一橫
筆順規則：先左後右
3、詞語積累
理解力字意識記了生字，誰能用上這些字組詞或者說一句話
山：大山、香山、爬山、山山水水、山坡
石：石頭、石塊、石凳、石橋、寶石、石子
土：塵土、砂土、泥土、土地、土豆……
田：田鼠、種田、田地、田野、梯田
人：人們、大人、人民、男人、女人、泥人、人類
（四）指導書寫“山、石”
1、觀察“山”在田字格里的位置
整體像五邊形（提問）
寫山字時，第一筆豎寫在豎中線上，第二筆豎折從橫中線起筆……第三筆豎要過第二筆的收筆處才止筆。（三個山頭不一樣高）
2、教師示範書寫，邊寫邊強調書寫要點
3、學生描紅兩個，體會書寫的要領和技巧，獨立寫一個。
4、組織評價
5、修改，爭取寫得更好
石：整體上窄下寬
第一筆，在左上格寫一個短橫，第二筆撇在橫的中間靠左起筆，不出頭，第三
筆豎要在撇的中間（橫中線下方）起筆，然後寫橫折、橫。