誠實的孩子教學設計

課文《誠實的孩子》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。
2、了解故事內容，培養學生敢於承認錯誤，做誠實的孩子的好品質。
3、體會人物的內心活動，並能用恰當的語氣朗讀課文。
【教學方案一】
一、簡介列寧
二、學生自讀課文，畫出生字，讀準記住
三、檢查識記生字的情況
1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。
寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l”。
誠、床：讀翹舌音。
2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。
3、識記生字，指導書寫。
（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。
（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）
（2）出示“誠”字卡片，請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。
（3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什麼。
（教師指導筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）
（4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什麼？
（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太小）
（5）出示“間”、“床”。
教師告訴同學，這兩個字屬於半包圍結構，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。
四、學寫生字
1、學生在課後練習第2題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導。
2、同桌互相檢查評議。
五、讀課文，思考問題
學生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什麼？
【教學方案二】
（一）學生自己藉助拼音讀課文，想想課文講的是什麼事。
（二）指名讀第一自然段。
讓學生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然後，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。
（三）指名讀第二自然段，想想發生了什麼事。（一隻花瓶打碎了。）
問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。
然後，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一隻花瓶。
（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。
問：第一句講的是什麼？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發現列寧打碎了花瓶。還要引導學生體會“注意”“互相”在句子中的意思。
問：第二句講的是什麼？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導學生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。
問：第三、四句講的是什麼？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導學生讀出肯定的語氣。
列寧是怎么回答的呢？要讓學生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，後面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。
問：第五句講的是什麼？講的是姑媽笑著說的話。要讓學生知道，姑媽嘴上這樣說，但心裡明白花瓶是小孩子打碎的。
問：第六句講的是什麼？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應。
列寧為什麼沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。
再讀第三自然段，想想句與句之間的關係。先講花瓶打碎後孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然後講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最後講孩子們的不同反應敘述的順序十分清楚，句與句的聯繫十分緊密。
問：這段主要說了什麼？主要說的是列寧當時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。
讀講這一段，要指導學生觀察掛圖、投影片或課文插圖。藉助圖畫幫助學生體會列寧當時的心情。
（五）指名讀第四段。
問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心裡難過。“把打碎花瓶的事告訴了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。
再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。
（六）指名讀第五段。
問：姑媽在信上說了什麼？
“你做錯了事”，這裡的“事”指什麼？（指打碎花瓶和說了謊話）
想想看，列寧在給姑媽的信上說了什麼？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內容可以知道）
再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱讚列寧是個誠實的孩子。
（七）自己讀全文，再聯繫實際說說向列寧學習什麼。
（八）作業：
讀兩遍課文。練習把花瓶是怎樣打碎的說一說。
【教學方案三】
一、複習。
1、出示詞語：（課後練習2的所有詞語）指名讀，齊讀。
2、上節課我們學習了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當時有人看到嗎？今天我們繼續讀下面的課文來解決這些問題。
二、閱讀第三自然段。
1、花瓶打碎了，孩子們發現了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進來了出現了怎樣的場面？練習分角色朗讀。（四人小組）
2、指名分角色朗讀。首先討論：A、姑媽的話應該怎么讀？B、表兄弟表姐妹和列寧說的都是“不是我”三個字，語氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標點符號也不一樣。）讀第一句話的重音應該在哪個詞？學生讀其他同學認真聽，體會語氣是否正確。
3、評議。結合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通過剛才的閱讀你感覺列寧是個愛說謊的孩子嗎？注意“也低聲”“都笑只有列寧沒有笑”看書上的插圖觀察個人的表情。
5、列寧確實不是一個愛說謊的孩子，我們一起來把這個場面表演出來，（一個同學做列寧，一個演姑媽，兩個男的兩個女的演表兄弟表姐妹）評議。
三、閱讀第四自然段。
1、自讀第四自然段，讀後談想法，
2、列寧給姑媽寫信了嗎？寫了什麼？讀姑媽的信，理解意思。
四、總結全文。
讀課題，結合課文再一次理解“誠實”的含義。列寧做錯了什麼事？（1、打碎花瓶；2、當時沒有承認。）
五、識記生字。
出示書後的生字。
1、邊讀邊記，特別注意：”歲表房互“這幾個字形。”互“字的筆順。
2、指導書寫”表、互、歲、房“在田字格中的位置。
3、學生練習。
六、作業。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。