劉鄧大軍渡黃河教學設計

課文《劉鄧大軍渡黃河》出自六年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
1947年6月，在魯西南前線，liu6*伯6*承司令員、deng6*小6*平政委率領12萬大軍，悄悄逼近國6*民6*dang重兵把守的黃河防線。
6月30日夜，劉鄧大軍開始強渡黃河。幾天后的一個夜晚，liu6*伯6*承、deng6*小6*平來到黃河北岸的渡口。
滔滔黃河水，像一條蜿蜒的巨蟒，躺在廣闊無垠的華北平原上，在朦朧的月光下滾滾向東流去。夜色蒼茫中，船工從葦叢深處推出一隻只平頭木船，liu6*伯6*承、deng6*小6*平敏捷地跳上船去，並肩站在船頭。船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。
突然，兩架敵人的偵察機，沿黃河由西向東飛來，一路投下許多照明彈，頓時打破了夜的沉靜。這時，站在船頭、解開外衣的deng6*小6*平，見敵機臨空，談笑風生地對liu6*伯6*承說：“敵人怕我們渡河寂寞，特地給點亮了‘天燈’。等他們叫來轟炸機，我們全軍已渡河完畢了！”
“是啊！”liu6*伯6*承司令員用手推推眼鏡，贊同地說，“不明修棧道，怎么能暗度陳倉呢！”說完，他倆相視而笑。
liu6*伯6*承、deng6*小6*平顯得那樣輕鬆，胸有成竹。其實，為了使部隊能順利渡過黃河，他們精心部署，可一點兒都不輕鬆啊！
渡河之前，liu6*伯6*承、deng6*小6*平把12萬野戰軍主力集結起來，而讓太行軍區、冀南軍區部隊偽裝成主力，在豫北發起攻勢，跟敵人打得難解難分，同時指揮豫皖蘇軍區部隊向開封以南地區佯施攻勢，以轉移敵人視線。此時，真正的主力部隊正夜以繼日地進行渡河的準備工作。
指揮部設在一所農民的房子裡，泥坯牆，茅草頂，房間不大，四壁釘滿了地圖，中間擺著4張方桌，桌上鋪著黃呢軍毯。deng6*小6*平坐在桌子的一頭，仔細地看著地圖。liu6*伯6*承則雙手叉在腰間，在屋裡踱步沉思。就這樣，liu6*伯6*承和deng6*小6*平在這間小小的指揮所里，籌劃出了一整套切實可行的戰略戰術。
當太行、冀南和豫皖蘇部隊同敵人連續打了幾天幾夜，把敵人打得暈頭轉向，弄不清我軍主力行動方向時，國6*民6*dang鄭州前線司令部卻發表電訊，說什麼劉鄧的軍隊南進受挫，被迫“西竄”。可見，劉鄧大軍“明修棧道”的戰術已經奏效。
本來，國6*民6*dang新調來的兩師主力已挖了灘頭陣地，因聽指揮部的情報，就放鬆了戒備，部隊根本未進入陣地。
liu6*伯6*承、deng6*小6*平把渡河時間選在6月30日晚。夜，靜得出奇，黃河北岸的我軍將士悄悄地蹲在戰壕里，各種渡河器材都準備停當，只等渡河命令下達。
午夜時分，渡河命令下達了。我軍大炮首先向南岸的敵軍陣地開火，驚雷般的巨響打破了寂靜的夜空，火光映紅了滾滾黃河水，千百隻帆船載著我軍健兒殺向黃河南岸。我野戰軍主力4個縱隊，在300餘里地段上一舉突破敵軍防線，渡過了黃河天險。jiang6*介6*石鼓吹的“黃河戰略”神話，只一夜工夫就煙消雲散，成為歷史的笑談。解放戰爭的戰略進攻，從此揭開了序幕。
【學習目標】
1．學會寫本課的10個生字，理解本課的生詞，積累詞語。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3．品讀語言，體會其含義，感情liu6*伯6*承、deng6*小6*平的軍事才能及軍事家的風範。
【教學設計】
一、導入課題
1．有誰知道“明修棧道、暗度陳倉”這個歷史故事呢？請講給同學們聽聽。
2．同學們聽後，說說你們的體會吧？
3．提示課題：
我們今天要見識見識liu6*伯6*承、deng6*小6*平是如何“明修棧道、暗度陳倉”的。
4．板書課題：劉鄧大軍渡黃河。
二、了解內容
1．問題設定：文章寫了什麼內容，理清文章思路。
2．學生自讀，讀準字音，理解詞義，了解文章的內容。
3．自學交流匯報。
（1）讀準字音，辨別字形。
駐（zhù）捷（jié）偵（zhēn）署（shǔ）偽（wěi）毯（tǎn）碟（diě）籌（chóu）蹲（dūn）弦（xián）
（2）理解詞語。
廣闊無垠敏捷夜以繼日序幕明修棧道暗度陳倉
（3）文章的主要內容。
引導學生注意文章中的相關住處如：時間、地點、人物、中心事件。
（4）理清文章思路。
第一部分（第1~6自然段）劉鄧的渡船向黃河南岸急駛而去。
第二部分（第7~11自然段）劉鄧渡河前的精心部署。
第三部分（第12自然段）午認錯劉鄧大軍渡過黃河。
三、質疑、討論
1．學生自讀、思考：同學們在理清文章思路時，發現文章在記敘順序上有什麼特點？
2．交流自己的發現，暢淡感悟。
文章運用了插敘，更體現了劉鄧部署的精心，讓我們感悟劉鄧的才能。
3．讀課文，感悟。
四、課堂小結
讓學生總結本節課的收穫。