特殊的考試教學設計

課文《特殊的考試》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
動物電視台要招聘一名主持人，主持“小小衛生員”節目。
小熊圍上潔淨的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐狸穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。
小熊來到電視台門前，看見地上有塊果皮，心想，這不關我的事，就繞開果皮朝前面走了。
小猴來了，看見地上有塊果皮，想撿，又一想，別弄髒了我心愛的白手套，也繞開果皮朝前面走了。
小狐狸來了，看見地上有塊果皮，想把果皮踢到一邊去，又一想，別弄髒了我的紅皮鞋，也繞開果皮走開了。
小白兔來了，看見地上有一塊果皮，就把果皮撿起來，扔進了垃圾箱。
小熊、小猴、小狐狸和小白兔在電視台大廳里走來走去，等著台長來面試。
台長來了，宣布小白兔被錄取了。
原來，門口的果皮就是考題！
【教材簡說】
《特殊的考試》這篇課文採用擬人手法描寫幾種動物參加主持人的應聘考試。文章圍繞著什麼樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問題展開，是一篇有趣的童話故事。為了讓學生積極地參與學習，感悟文中的內容，上課一開始，我讓學生聯繫自己的生活實際談談自己經歷過的考試是怎樣的，為下文理解這是一次特殊的考試作鋪墊。
【學習目標】
1、認識11個生字，學會1個多音字“朝”，會寫7個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學生的朗讀能力、識字能力、寫字能力及思維能力。
4、通過對語言文字的理解和感情朗讀及方式來理解課文內容，樹立學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。
【教學方案一】
一、導入：
（出示4個小動物）動物電視台要招聘一名主持人，看到這個通知後，小熊、小猴，小狐狸，還有小白兔都準備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們是怎么考試的嗎？
考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。（出示課題）
二、學習課文：
1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什麼事？
電視台招聘“小小衛生員”的節目主持人，小熊，小猴，小狐狸還有小白兔都參加了考試，最後小白兔被錄取了。
如果你是電視台的台長，你覺得什麼樣的人能當“小小衛生員”呢？
愛乾淨、講衛生
2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，並用“——”勾出。
小熊圍上潔淨的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐狸穿著漂亮的紅皮鞋來了。
小白兔也穿上新衣服，趕來了。
你看他們穿的這么乾淨漂亮，心裡會怎么想呢？
你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好？
（分組讀）看來，他們都是講衛生，愛乾淨的孩子，可是，台長為什麼只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學習3-6段。
3、四人小組學習：
⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。
⑵再討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裡是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見後又是怎么做的，請你用“~~~”勾出。
4、匯報：
⑴第一個來到電視台門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什麼？
這不關我的事
小熊看見果皮時他還會想什麼？
⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
別弄髒了我心愛的白手套
手tao6*弄髒了可以洗呀，那么他怕的是什麼？指名讀這句
⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐狸撿了嗎？男同學讀5段。小狐狸怎么做的？
別弄髒我的紅皮鞋
⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？
全班齊讀6段。
5、同學們，小熊，小猴，小狐狸他們都是來電視台應聘“小小衛生員”的，但他們見到果皮為什麼都沒去撿呢？
怕弄髒了自己
小白兔也是來應聘的，她也是穿著乾淨的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄髒嗎？
想一想，小白兔看見果皮時他會說些什麼？想什麼？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。
（學生自由發言）
6、你們說的都很好，可是究竟誰能當“小小衛生員”的主持人，還得請我們的熊貓台長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什麼？
7、當他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經結束了。這時，台長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。
三、擴展
那么，小朋友們，你們明白熊貓台長為什麼要錄取小白兔嗎？請你用“因為。。。所以。。。”這個的句式說一說。
其實，我們的小猴，小熊，小狐狸並不是不講衛生，不愛乾淨，但他們只關心自己的形象是否衛生漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，用實際行動維護公共衛生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛生，所以，她才當選了這個“小小衛生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動物電視台里主持好這個節目！
我想，現在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？
四、實踐領悟
今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而（）同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個“小小衛生員”的稱號也送給他！
五、同學們，今後在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經受的起考驗！
【教學方案二】
（一）談話導入
1、師：同學們，我們都參加過考試，但我們今天所說的考試與我們平時的考試可不一樣，你們想知道這是一次什麼樣的考試嗎？好，這節課呀，我們就一起來學習《特殊的考試》。
2、板書課題。讓學生齊讀課題後，隨機學習“特殊”一詞。
（二）初讀課文，學習生字
1、請學生用自己喜歡的方式試讀課文、畫出生字，並想辦法先自己試著解決，教師巡視指導。
2、讓個別學生說一說遇到的生字和解決的方法，教師小結，重點指導猜字的方法。
3、請個別學生讀課文，其他同學邊聽邊注意他的字音是否讀得準確。在讀的過程中，其他同學隨時對讀書的同學進行評價。
4、讓學生自己讀一讀、認一認本課要求認識的11個生字。
5、同桌互相檢查一下識字情況，全部會認的互相畫一個“小笑臉”作為獎勵。
6、教師檢查：請個別學生抽讀生字卡片，並試著組詞，師生及時糾正錯誤。
7、集體認讀。
（三）合作探究，深入學文
1、指名讀文，其他同學邊聽邊想：課文主要寫的是什麼？這次考試考的是什麼？
2、讓學生交流一下上述問題。
3、師：在這次考試中，為什麼台長只錄取了小白兔？請大家默讀課文，畫出有關的詞句。（勾出以後，在小組內交流）
4、學生交流匯報，引導抓住重點詞來說明。
5、教師根據學生的回答相機引導：
（1）學生匯報到第2自然段時，指導學生有感情地朗讀，體會小猴、小狐狸、小熊都很講衛生。（形式：自由讀、指名讀）
（2）學生匯報到第3、4、5自然段時，分別指導學生在感情地朗讀。注意體會小猴、小狐狸、小熊當時的心情。（形式：自己試讀、指名讀、范讀、分角色賽讀）
6、請學生用“因為……所以……”的句式來說一說小白兔為什麼會當上節目主持人。
（四）總結延伸
學完課文，你有什麼收穫？
（五）作業設計
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、向家人講講這個故事。
3、在小組內分配一下角色，製作各自的頭飾。
【教學方案三】
一、引入課文：同學們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、 用自己喜歡的方式讀書，讀了課文後你明白了什麼？
2、 如果你是電視台的台長，你要選什麼樣的人當“小小衛生員”的節目主持人？
（讀中悟，了解課文內容。充分發表自己的意見，訓練思維。）
三、精讀感悟
1、 指導學習1-2自然段
小動物們為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用-----勾出來。他們穿得那么漂亮，心裡會想些什麼？指導朗讀。
2、 學習課文3-6自然段
學生在四人小組內合作學習，討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裡是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄髒自己的衣服嗎？它看見果皮時會說些什麼？會想些什麼呢？
3、 學習第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當節目主持人，還得請熊貓台長來宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什麼？（除了結果還應談到對“特殊考試”的理解。）
（通過討論，給學生髮表不同意見的機會，真正讓學生讀懂、讀會。）
四、延伸練習：
1、 你們知道為什麼小白兔能當上節目主持人了嗎？請用上“因為……所以……”的句式說一句話。
2、 學完課文，你有什麼收穫？