繁星教學設計

課文《繁星》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七、八月的夜晚，在庭院裡納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷裡似的。
三年前在南京，我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！
【學習目標】
1、理解本文內容，體會作者的豐富感情。
2、懂得寫作文要有感而發，主動觀察並感受生活的變化。
3、學習欣賞名家優美詩文，提高閱讀興趣。
4、了解有關巴金的文學常識。
【教學建議】
一、導入新課：
晴朗的夜空，面對滿天的星斗，如此美景，你有何種感受？試著把你心中的感受寫出來，來記錄下你心靈的感悟吧。
二、作者簡介：
巴金：1904年11月25日出生於四川成都。祖籍浙江嘉興。現代著名作家，傑出的語言大師。原名李芾甘，“巴金”是他的筆名。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，《火》、中篇小說《憩園》《寒夜》，散文集《保衛和平的人們》《友誼集》。
三、課文解析：
1、先有師範讀課文，再指名由學生朗讀課文。
2、學生齊讀課文。然後討論課文可以劃分為幾個部分，每個部分講述的是什麼內容？
結構分析：
第一部分(第一段)：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。
第二部分(第二段)：回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分(第三、四段)：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。
3、朗讀課文一、二自然段，思考：下面兩句話表現了作者怎樣的思想感情？
(1)望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷裡似的。
(2)好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
(3)望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
第一句寫作者小時候望星天的感受──甜蜜、溫馨，側重於表達對星天的依戀之情。
第二句寫作者三年前望星天的感受──親密、投機，側重於表現與星星的夥伴之情。
第三句寫作者如今在海上望星星的感受──愜意、信賴，側重於表現星星的知心之情。
總之，這幾句話表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛這情，這美好生活的嚮往，童心、童趣不減。
四、學生再次齊讀課文，領悟文中所蘊含的對美麗大自然的熱愛和對美好生活的嚮往之情。
五、布置作業：
背誦課文第三自然段。