美麗的呼倫湖教學設計

課文《美麗的呼倫湖》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
美麗的呼倫湖，方圓約八百里，碧波萬頃。它就像一面很大很大的鏡子，鑲嵌在內蒙古呼倫貝爾大草原上，給遼闊的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼倫湖畔水草豐美，遍地是美麗的野花，牧民們趕著牛羊來這兒放牧；夏天的湖面上，魚兒跳躍，鳥兒低飛，白帆點點，漁民們高興地撒開了魚網；秋天，蔚藍的湖水和藍天連成一體，朵朵白雲在水面上悠悠飄蕩；冬天，到處是白茫茫的冰雪，寧靜，美麗，像一個童話般的世界。
美麗的呼倫湖，多么迷人！
【教材簡說】
《美麗的呼倫湖》課文由三段組成。第一段總寫呼倫湖的大而美麗：方圓八百里，碧波萬頃的呼倫湖在作者筆下成了一面大鏡子，這鏡子就鑲嵌在內蒙古呼倫貝爾大草原上。作者用大家生活中常用的鏡子作比不僅形象更有利於孩子們展開聯想。第二段寫呼倫湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，漁民湖中撒網；秋天，白雲在湖面上悠然飄蕩；冬天，冰雪世界裡更現寧靜、美麗。呼倫湖一年四季以其不同的姿態吸引著人們。第三段概述了美麗的呼倫湖是多么迷人。全文語言簡潔明快，寥寥數語就勾勒出一幅幅生動的畫面。
【學習目標】
1、正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2、會認18個生字，認識多音字蒙，會正確書寫8個生字。
3、體會呼倫湖的美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
【教學方案一】
一、欣賞美景，導入課題
師：小朋友們，你們願意和老師一起走進大自然嗎？（願意）下面老師就帶你們到一個美麗的地方去遊玩。（課件出示風光圖片，配以課文錄音）學生欣賞美景，傾聽課文。(設計意圖：通過課件欣賞，引發學生的學習興趣，從視覺、聽覺上給以新鮮感)
師：誰想告訴我們你此時的感受？（生自由談論視聽後的內心感受）（設計意圖：鍛鍊學生的語言表達能力和概括能力）
師：你們說得可真不錯。這美麗迷人的風光就來自今天我們要學習的第3課《美麗的呼倫湖》（板書課題）
二、自讀課文，學習生字
1、用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（設計意圖：培養學生良好的閱讀習慣）
2、師分發給各個小組一個生字詞小禮包，用此來檢查字詞的掌握情況
3、把字詞放在課文中認識體會。學生讀課文（自讀、小組讀、分段讀）
（設計意圖：激發積極性，培養獨立、自主的識字能力）
【教學方案二】
一、導入：
這節課我們繼續學習《美麗的呼倫湖》。
二、自讀自悟，體會文美
1、學生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現出呼倫湖的美麗、迷人？（小組內交流自己的看法後全班交流）
（設計意圖：通過充分的朗讀、交流來體會文章的美，感受呼倫湖的美，從而激發熱愛祖國山河的情感）
2、重點朗讀、背誦第二自然段
師∶通過你們的匯報，老師好像真的來到了這美麗的地方。它的一年四季都各有特點，誰還想再說說？（生自由朗讀、背誦喜歡的季節）
師：那怎樣背才能背得快呢？（生各想辦法，自由背誦）
指名有感情的背誦。
（設計意圖：加深對第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗讀、背誦）
3、師：這么美麗的呼倫湖你想不想到那兒去做客，想什麼季節去，在那裡想玩些什麼？
（設計意圖：鍛鍊學生的創新思維及口語表達能力）
4、師：誰最想把你優美動聽的聲音展示給同學們？（有感情的朗讀全文）
三、美中積累辭彙
伴著優美的音樂出示辭彙卡片
遼闊的大草原迷人的色彩童話般的世界
美麗的呼倫湖蔚藍的湖水白茫茫的冰雪
1、自由讀，想像所描繪的畫面
2、指名讀，看誰讀得美。
（設計意圖：用輕柔的音樂放鬆心情，消除大腦疲勞。感受語言文字的魅力）
四、寫字
1、出示字詞卡片，再次認讀生字詞
2、給要求會寫的8個字擴詞，增強理解，積累辭彙
3、小組內自由寫生字，自評、互評寫字情況，選出冠軍。
（設計意圖：由學生自評互評，可以培養觀察分析能力，潛移默化的受到薰陶和感染）