美麗的集郵冊教學設計

課文《美麗的集郵冊》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
我有一本美麗的集郵冊，
標題就叫“偉大的祖國”，
頭一頁是國旗、國徽、國歌；
還有一張“開國大典”，
記錄著歷史上那個神聖的時刻。
啊，翻開我的集郵冊，
就好像遊覽祖國的壯麗山河——
你看萬里長河繞群山飛舞，
你看長江大橋像彩虹降落。
登廬山，看瀑布飛騰；
游黃山，看雲海揚波。
蘇州園林玲瓏俊秀，
布達拉宮壯麗巍峨。
西雙版納有著多么迷人的月色，
桂林山水藏著多少動人的傳說。
日月潭、半屏山在做思鄉的夢，
黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌……
啊，翻開我的集郵冊，
眼前流過祖國歷史的長河——
一件件古代發明，
是我們祖先智慧的結晶；
一件件出土文物，
是我們祖先勞動的碩果。
生動的畫像磚是誰描繪？
精美的青銅器是誰雕琢？
敦煌壁畫，
留下多少藝術大師光輝的筆墨；
石橋古塔，
留下多少能工巧匠不朽的傑作！
秦始皇陵的兵馬俑啊，
你使全世界驚嘆；
出自古都的唐三彩啊，
你使多少人著魔……
啊，翻開美麗的集郵冊，
我更加熱愛偉大的祖國，
你有壯麗的山川，燦爛的文化，
你雄偉遼闊，朝氣蓬勃。
偉大祖國的光輝，
使我的集郵冊放射光彩，
我就用這美麗的集郵冊，
歌頌我們偉大的祖國。
【前言】
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界裡抒發出對偉大祖國的由衷讚美之情。詩中提到的名勝風光、出土文物、藝術品等，皆在郵票中呈現過，並繼續成為郵票的內容。
全詩共四小節。開篇第一小節用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積澱了無窮的智慧。最後一小節縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。
【學習目標】
1.通過學習會認10個生字，會寫12個生字。
2.根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。
3.引導學生結合課文插圖，進行大膽想像。
4.有感情地朗讀全文，背誦全文。
5.通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。
6.課外引導學生收集有關資料，培養學生的自學能力。
【教學建議】
課前，指導學生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然後讓學生收集郵票。
（郵票，對部分學生來說是陌生的事物。為了使學生對郵票有一定的了解。對於課文中出現的景物、古蹟，課前引導學生查閱有關資料。）
(一)激fa6*情趣，導入新課
同學們，你們有集郵的經歷嗎？誰願意向同學們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
請學生介紹課前積累的情況。
（在導入環節，教師讓學生展示自己收集的郵票，激發學生的學習興趣。）
(二)初讀感知，讀通詩歌
1.請同學們自己讀讀詩歌。注意讀準字音，讀通句子。
2.運用多媒體課件檢查讀生字的情況。
（１）檢查生字讀音。
（２）認清字形。重點指導“徽”、“雕琢”的寫法。
3.同桌檢查讀課文，要達到正確、流利。
4.指名讀課文。其他學生邊聽邊思考：“我”蒐集的郵票美在哪裡?
（這個環節，先讓學生獨立讀書，掃清生字障礙；通過檢查生字讀音，指導難寫生字；學生相互檢查讀課文，生生互動，相互幫助，關注差異。通過問題，了解學生的興趣點，使學生了解詩歌內容。）
(三)潛心品文，讀美詩歌
第一小節：
1.你喜歡這個集郵冊嗎？誰願意來讀讀第一小節。
2.組織交流。通過聽、讀你知道了什麼，想到了什麼？（學生聯繫課文內容及課前查閱資料的情況回答問題）
3.指導朗讀。（鼓勵學生通過朗讀表達自己的體驗感悟）
第二、三小節：
1.集郵冊里還有些什麼郵票呢？自讀課文第二、三小節。
2.學生自己讀課文。教師巡視指導。
3.讀了課文你有什麼感受？（鼓勵學生表達自己的閱讀感受）
4.（課件出示：課本中的插圖）你能對照插圖從課文中找出有關的句子讀讀嗎？
5.讀著這些句子你想到了什麼？也可以結合課前查閱的資料談談自己的體會。（鼓勵學生表達自己的體會。學生可以談“集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等”）
6.（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看雲海揚波。）讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應的句子嗎？
7.指導朗讀。