黃河象教學設計

課文《黃河象》出自六年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。這具大象骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。看，前端是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發現的舌骨也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整的保存下來，在象化石的發現史上是很少見的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。
科學家假想這具黃河象化石的來歷。200萬年的一天，碧空萬里無雲，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和鴕鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東流去。
一群黃河象，在一頭老年公象的帶領下，撲踏撲踏地從遠處走來了。疲勞和乾渴，把它們折磨得有氣無力。一望見前邊有一條小河，它們就高興地跑起來。老象跑在前頭，最先來到河邊。它伸長了鼻子去吸河水，可是水位很低，它夠不著，只好又往前走了一步。它想，要是跨進水裡，美美地喝一頓，再洗個澡，那才涼爽呢！老象的右腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來不及往回收，一下子就踏進河裡，踩在河底的淤泥上，深深地陷了進去。又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？不一會兒，老象身子一側，栽進河裡。它使勁掙扎，但是越掙扎身子越信下陷。它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴裡猛灌進去。
緊跟在後邊的象群。驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。
陷在淤泥里的老象終於不能動彈了。日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。它的屍體腐爛了，骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。
200萬年過去了，大地發生了巨大地變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。
1973年的春天，甘肅省的一些農民在這裡挖掘沙土，忽然發現沙土中有一段潔白的象牙。他們立即向當地政府報告。後來在當地政府的指揮下進行挖掘。化石全部露出來了，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土裡，腳踩著石頭。從它站立的姿勢，可以想像出它失足落水那一瞬間的情景ww它各部分骨頭互相關聯的情況，可以推想出它死後沒有被移動過。
【前言】
《黃河象》是一篇精讀課文。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態及這具大象化石的發掘過程，並從科學家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。讀後可以使我們思接千古，增長關於化石的知識。
文章首先介紹了大象骨架的外觀形態，接著敘述了科學家對大象化石來歷的假想，最後交代了大象化石的發掘過程。
【學習目標】
1?學會本課12個生字。正確讀寫下面的詞語：“骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等。
2?朗讀課文。複述課文。
3?了解大象化石的來歷，培養學生熱愛科學的興趣和想像能力。
【教學設計】
一、講讀第一自然段。
１、邊讀課文邊看圖，思考：
（１）這具黃河象化石高大表現在哪裡？畫出有關詞語。
（２）這具黃河象化石完整表現在哪裡？畫出有關詞句。
２、請學生指圖說說這具黃河象化石高大完整這個特點。
３、訓練用“甚至……也……”“連……也……”口頭造句。
4、概括段意。
5、教師談話，轉入下一段教學。
二、講讀第二段。
讀本段後思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的？各層的層意是什麼？
逐層學習。
第一層（第２自然段）
這一層寫當時天氣炎熱的程度和特定的地理環境，為老象遇險提供了可能性。由於小河彎彎，流勢緩慢，岸邊和河床必然會淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這裡河水是危險的。教學時要突出“熱”和“緩”。
“熱”“炙烤”“燃燒”“呆立不動”“走來走去”
“緩”：“小河彎彎”“緩緩流去”
第二層（２至６自然段）
這一層寫出身強力壯的黃河象，由於疲勞和乾渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結果失足而落水，這就是老象遇險的必然性。
教學中，要突出“倦和渴”“喝和陷”
（3）第三層（第7自然段）
３、找假想的依據。
從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下構想的依據：
１）“老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。”
２）“老象身子一側，栽進河裡。”
３）“它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴裡猛灌進去。”
４）“陷在淤泥里的老象終於不能再動彈了。”
５）老象“失足落水”而死。
６）“緊跟在後邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。”
小結：課文第一、四自然段的內容都不是科學家親眼看到的，他們根據事實做出了假想，這說明假想必須以事實為依據。遵循科學道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內容。
三、總結推理方法。
科學家從黃河象站立的姿勢想到它“失足落水”而死。為什麼會這樣呢？因為想找水喝。為什麼要喝水呢？是乾渴，天熱難當……
這種一步一步推理的方法，就叫“推想”。
四、布置作業
科學家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據是什麼？