黃山奇石教學設計

課文《黃山奇石》出自二年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那裡景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
在一座陡峭的山峰上，有一隻猴子。它兩隻胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的雲海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一隻金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的岩石，正等你去給他們起名字呢！
【教材分析】
這是一篇寫景的短文，本課圖文並茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。
全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然後概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最後一個自然段概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學生增強感性認識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應，便於學生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現出這些奇石的樣子。
【教法建議】
課前做好較充分的準備工作：由於不少學生沒有去過黃山，教師可以和學生一起查閱有關資料，可以讓孩子找找關於黃山的圖片，還可以觀看有關的風光片，認識黃山，欣賞美麗的自然風光，使學生喜歡黃山。
在讀中感悟黃山奇石的生動有趣：初讀課文時，了解黃山在什麼地方，有趣的奇石名稱；再讀課文時，引導學生邊讀書邊思考這些奇石為什麼有這樣的名字，進一步體會奇石的生動有趣。在學生談體會時藉助課文中的插圖，增強感性認識。教師要抓住恰當的時機，注意指導學生朗讀課文。如：啟發學生注意句子末尾的標點符號，結合課文內容讀出自己對黃山奇石的喜愛。
啟發學生展開合理的想像，培養想像能力：課文的結尾概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。教師可以讓學生想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；還可以結合學生找到的圖片，讓學生仔細觀察，根據奇石的樣子起名字。
【釋句導讀】
“聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南邯；那裡景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。”
這一段共有兩句話，是寫黃山的位置和景物特點。第一句話有兩層意思：一是說黃山在國內外都很有名氣；二是講黃山的地理位置。第二句話也有兩層意思：前半句是說黃山景色清秀美麗，非常奇妙；後半句講特別是那些怪石，更有趣，後半句比前半句的意思更進了一層。
“……望著翻滾的雲海。”
“雲海”是說從飛機或高山上看下面的無數雲層，就像海一樣。“翻滾的雲海”是說雲海就像大海的波濤一樣上下翻動。這是因為，高空氣候變化異常，時常風起雲湧，就會出現“翻滾的雲海”。
“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月’、‘獅子搶球’、‘仙女彈琴’--------那些叫不出名字的奇形怪狀的岩石．正等你去給它們起名字呢？
這是文章結尾的一段話，先列舉奇石的名字，再說還沒有名字的奇石也很多，激起人們對黃山的嚮往，言有盡而意無窮。