買文具教學設計

課文《買文具》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
一 個 書 包 十 二 元，
兩 個 本 子 七 角 錢，
三 支 彩 筆 三 元 三，
小 刀 橡 皮 共 兩 元。
問 一 問 ， 買 一 買，
其 他 文 具 多 少 錢？
【學習目標】
1認識8個生字，會寫4個字。
2能正確、流利地朗讀課文。
3初步了解表示某種事物數量用什麼詞，逐步積累量詞。
4受到文明禮貌教育，學習做人。
【教學方案一】
一、情景導入，揭示課題
1畫面展示一家文具店裡琳琅滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。
2一位一年級的學生出現在文具店裡，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然後告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。
3抽學生說說看到了什麼。
（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學生在買文具。生C：我看到了一位小學生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺得買文具的學生很有禮貌……）
4揭示課題。
(1)過渡：孩子們觀察得真不錯，我們剛才看到了一位有禮貌的小學生在文具店買文具的情景。今天，老師帶著大家學習的課文也是《買文具》。
(2)齊讀課題：5買文具。
二、范讀課文(配樂)
初步感知課文內容，要求孩子們注意每個字娃娃。
三、學習生字詞
1自由讀讀課文，對戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。
2再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。
3讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對照，對照完後，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個字娃娃兩遍。
4讓孩子們仔細觀察每個字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯，需要向大家提個醒。
5畫面(或展台)出示生字，你認為哪些字娃娃需要向大家提個醒，擔任一下小老師給大家講講，教教大家。
6指認，看誰讀得最快、最準。
7四人小組再指認，看誰讀得好，會讀的教教不會讀的同學。
8遊戲鞏固對生字的識記。師出示生字音節的卡片，小朋友出示相應的生字卡片，對上了，每個生字讀兩遍，認對認完為止。
9出示會寫的字。問：孩子們最有信心記住哪個字，怎樣記住這個字。觀察→思考→組內交流。
10最想和大家一起說哪個字？怎樣記這個字(全班交流)，給生字找朋友，說句話。
11指導書寫“刀、子、文、皮”，田字格畫面出示字的書寫過程，注意要求學生觀察整個字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個，生在書上美美地寫兩個，覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。
四、學習課文
1正確讀課文。
(1)自由讀課文，注意讀正確。
(2)抽生讀課文，抽生點評。
(3)在學生點評後的基礎上再自由讀文，強調讀文時注意正確、流利、停頓好。
(4)運用一問一答形式練習朗讀。
(5)師範讀，提醒孩子們注意文中“一”的不同讀音，師粗略地講講“一”的變調，讓生對“一”的變調有個初步了解。
(6)齊讀課文，強調讀準確。
2理解課文內容。
(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什麼事。
(2)小朋友都買了哪些文具?請用“”在文中勾出來，組內交流，抽生答後，師板書。
(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話知道的？抽生答後，師板書表示數量的詞。
(4)語言文字訓練。
一個書包兩個本子三支彩筆一把小刀一塊橡皮
一件△書包兩支△本子三個△
彩筆一塊△小刀一把△橡皮
①討論：把帶點字換成注有“△”的字行嗎？說說你的看法。
②抽查。
③師小結：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語言習慣，否則就是錯誤的。(初步滲透)
(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說說看，教育大家注意多積累量詞。
(6)用引讀法讀課文。
師：一個書包——生：十二元。
師：兩個本子——生：七角錢。
師：三支彩筆——生：三元三。
師：小刀橡皮——生：共兩元。
師：問一問，買一買——
生：其他文具多少錢？
實物展示理解“元、角、分”，請孩子們說說自己去文具店購買文具的事，要求說清什麼時間去哪裡買了哪些文具，分別買了多少，用去多少錢。組內交流，抽1～2個學生上台說一說。
(7)買文具模擬表演。
①組內表演。
②抽代表組上台表演。
③生點評。
④師小結：肯定和鼓勵孩子們的出色表演。
總結：《買文具》一課教會我們認識了人民幣，結識了好多文具娃娃，還學會了怎樣文明買東西，希望孩子們今後做一個文明禮貌的識字能手，在生活中認識更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。
【教學方案二】
一、 激趣導入
猜謎語引出各種文具，說說這些文具有什麼用。
二、 課堂上創設購文具情境
在創設的購物情境中，學生要學習購物，怎樣問價，準確找出相應人民幣，清楚自己要買的東西；“售貨員”要準確、清楚地報價。注意使用“一個”“一隻”“一把”“一塊”“一條”等量詞。
三、 正確朗讀課文
1、 先自由小聲讀，再抽讀。最後指導學生用一問一答的方式練習朗讀。
2、 除課文的內容外，學生可根據其他東西的價格提問。在學生答不出來時，教師隨機提示學生和家長一起去商店，了解商品的價格。
四、 鞏固生字，指導書寫
1、 讀生字，注意讀準字音。
2、 學生根據實際，找出難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。
3、 指導書寫生字。