鱷魚老師（日本）（8）

　　說完，老師坐在鋼琴前面，用他那粗壯的大手彈響了鋼琴。
　　鋼琴的樂曲不可思議。無邊無際的藍色的大海，海浪的濤聲， * 辣的太陽，綠色的群島，島上茂密的椰子林和芒果樹。突然，大雨傾盆，動物和植物都為大雨的降臨而感到慶幸。這樂曲使同學們在腦海中描繪著這樣的情景。
　　同學們全都聽得入迷了。
　　這時，雨越下越猛，四周一團漆黑，閃電射進教室，教室里一會兒變成藍色、黃色、白色，地面搖撼，轟隆隆的雷聲不住地傳來。
　　然而，老師對這一切都不屑一顧，他熱情地唱著：
　　“逃跑了，逃跑了，從這小鎮上逃跑了，逃跑了，逃跑了，渡過大海逃跑了，逃跑了，逃跑了，逃到了南方的國家。”
　　老師那咯吱咯吱作響的歌聲響徹了整個教室，椅子、桌子、窗子幾乎都在咯嗒咯嗒地晃動。因為老師使勁過猛，整個鋼琴都在左右搖晃，琴鍵眼看都要散架了。
　　看到這種情景同學們更加感到恐懼了，全身都在出冷汗。於是，有的同學兩手捂著耳朵，趴在桌子上。
　　然而，老師精神振作，用越來越大的聲音繼續唱著。
　　第四節課是算術課。
　　老師在黑板上寫下了“3＋4＝”幾個字，這些字蹩腳得令人發獃。
　　“誰會做這道題？”老師問道，聲音依然是咯吱咯吱的。
　　同學們面面相覷，這道題對三年級的同學來說也未免太容易了，出這道題好像是瞧不起三年級同學似的。但是，也許這道題里隱藏著什麼圈套。同學們不知所措，似乎有一種不能馬馬虎虎舉手的感覺。
　　“會這道題的人一個也沒有嗎？”老師又厲聲叫了起來。
　　於是，十來個同學戰戰兢兢地舉起了手。
　　“好，這個同學來解這道題。”老師指著光一前面的青野同學說道。
　　“等於7。”青野同學回答。
　　“不對！”老師生氣地說著：“錯了，不等於7。”
　　這樣一來，全教室又炸了窩。
　　“太鬧了！”說著，老師又叭地揮響了鞭子。
　　鞭子的聲音太響了，震得同學們幾乎要從椅子上跳起來。
　　“這么簡單的問題為什麼都不懂？”老師賊頭賊腦地環視著同學們的臉。
　　但是，任何一個同學都不再舉手了。
　　“真拿你們沒辦法，我把答案告訴你們，都給我好好地記住了。”
　　“3＋4＝5，都記住了嗎？”老師說著，他從講台上環視著每個同學的臉，同學們又開始喧譁起來了。老師用鞭子抽著黑板、大聲叫道：
　　“安靜！這么看來你們並沒有聽懂，都是一些長著木頭腦袋的孩子。這樣吧，我讓你們看看3＋4＝5的證據。”
　　“你們都看好了！”老師站在講桌前面，從皺皺巴巴的右面的那個口袋裡掏出幾個好像是打桌球時用的紅球，把它們放在講桌的右端。
　　“有幾個紅球啊？一、二、三，有三個吧！”接著，老師又從左面的那個口袋裡掏出幾個白球。