四季童話教學設計

課文《四季童話》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
春
春姑娘愛笑，笑出一個暖暖的太陽。
春姑娘愛哭，一撇（piě）嘴就細雨沙沙。
春姑娘愛唱歌，唱醒了枝頭的嫩芽。
春姑娘愛跳舞，把舞會辦得漂漂亮亮。
看，小燕子在電線上排列成了錯落的音符；聽，小溪流撥響了無弦（xián）的琴，叮咚（dīngdōng），叮咚……
跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊著。
小草扭動綠色的腰肢，鮮花展開多彩的舞裙，柳樹揚起它夾滿發卡〔fàqiǎ〕的長髮……
小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和〔hè〕著小蜜蜂愉快的吟唱。呀！剪斷了長長的風箏（zhēng）線……看呆了竹林里向上直躥（cuān）的筍芽芽。
夏
夏娃娃是個調皮的孩子，他常常捧出太陽，當鏡子玩兒。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌頭睡不著覺。
照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學游泳，摸魚蝦，痛痛快快得洗個澡（zǎo）……
夏娃娃是個熱心的孩子。
他幫田野烤（kǎo）熟莊稼，他幫鹽場烘（hōng）乾鹽巴，他幫遮陽帽、小花傘、冰鎮汽水……把活兒找。
夏娃娃也有粗心的時候，瞧：
想請太陽幫忙，曬乾賣冰棍兒阿姨被汗水濕透的衣裳，誰知卻曬化了她一箱的冰棍兒、冰糕、冰激凌……
想給小學生一個晴朗的假期，偏偏熱得小學生不想出門；那就甩一個響雷，扔一道閃電，再稀里嘩啦潑一場大雨，可又嚇哭了膽小的姑娘……
秋
秋姐姐最喜歡吃果子。
呼——一陣大風，吹落了片片樹葉。刷刷刷，下幾場清涼雨，洗乾淨滿樹滿園的果子。
秋姐姐挎（kuà）著籃子，開始採集最香、最甜、最飽滿的果子。
摘下一個紅蘋果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉（jiāo），又摘下甜橙（chéng）、梨子，還有老遠老遠就聞到香味的鳳梨……籃子，越來越沉。
秋姐姐好累好累。可她顧不上，她要摘下一百種果子，做個又圓又大的月餅，送給月亮。吃了秋姐姐的月餅，中秋的月亮又圓又大。
中秋的月餅最甜最香！家家團圓的佳話，泡甜泡香了桂（guì）花茶。
冬
雪花，紛紛揚揚地撒下。撒得很輕柔，很恬（tián）靜，很均勻（jūnyún），很有層次。
這是冬哥哥在用雪作畫。畫白了天，畫白了地，畫白了高山、樹林，畫白了小橋、流水、人家……
光是白色多單調哇！冬哥哥想，要是有紅的、黃的、綠的、藍的……五顏六色的雪花，該多好哇！
冬哥哥急得團團轉，轉響了呼呼的北風，轉暈了白白的雪花。雪花也急了，和北風一起敲打著家家戶戶的門窗，想問問，有沒有把雪花染紅染綠的辦法。
別急，別急！小朋友出來了。他們戴著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕（lán）的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……
喔，真美！
冬哥哥說美，是夸這些活潑可愛的小朋友。
小朋友說美，是喜歡冬哥哥撒下的小雪花。
【學習目標】
1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。
2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3.認識7個生字。
【教學設計】
一. 質疑導入
1.板書課題，讀題。
2.讀了課題後你們知道了什麼？還想知道什麼？帶著問題自讀課文。
二. 自讀課文，藉助拼音讀準生字。
1.童話中四季的主人公是誰？分別做了些什麼有趣的事？從這些事中你體會到四季的哪些特點？
2.匯報學習收穫。
三. 小組交流，品味語言
1.請同學們選自己最喜歡的自然段讀一讀，細細品味，想一想：哪些句子或詞語讓你印象最深？你是從哪些地方了解到季節的特點的？
2.學生選內容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。
3.在自讀自悟的基礎上小組交流，教師點撥。
4.小組內以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。
四. 全班交流，深華感情
1.請根據自己的理解發表意見。
2.匯報過程中，引導他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現情景的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。
3.用一個詞（一句話）概括四季的特點。
4.積累背誦。
五. 布置作業
1.摘抄喜歡的詞句，並說說為什麼喜歡它。
2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。