草葉上的歌教學設計

課文《草葉上的歌》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【課文】
大森林裡有塊草坪,
一塊綠茸茸的草坪,
一塊亮晶晶的草坪,
一塊笑盈盈的草坪。
當春雨們淅淅瀝瀝,
擁擠著跳下雲層,
沉思了一冬的大森林,
睜開了明亮的眼睛——
多美啊,綠茸茸的草坪,
溢出春光的一隻瞳孔。
當清涼如水的微風,
追趕著金色的黎明,
草葉上酣睡的露珠們,
快樂地探身相迎——
多好啊,亮晶晶的草坪,
映照春色的一面明鏡。
當木瓜落地,蚱蜢騰空,
蟋蟀們發出歡快的笑聲,
蝴蝶和蜜蜂醉入花叢,
草尖上晴蜓舞步輕盈——
多甜啊,笑盈盈的草坪,
大森林頰上深情的酒坑。
大森林裡有塊草坪,
一片溫柔的和平,
一個搏動的生命,
一朵綠色的雲影——
帶著奶漿味的草香,
飄進我們金色的夢境。
【前言】
《草葉上的歌》是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點，從不同的角度，對一塊草坪進行描寫，讚揚了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無限的熱愛，激發人們熱愛大自然、保護大自然的思想感情。
【學習目標】
1、認識生字10個生字，會寫9個生字。
2、通過學習課文，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
3、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
4、有感情地朗讀這首詩歌。
【教學設計】
一、課件演示，激趣導課
1、導：同學們，平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學生觀看課文動畫。
4、指名說說：剛才欣賞到了什麼？
[設計意圖：利用課間創設的影視音效果，使學生很快地進入草坪的世界，展開了學生的想像，把迷人的綠色世界帶進了課堂。]
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。
檢查生字讀音，然後引導學生藉助生活記憶生字。
3、指名5個同學分節讀課文，其他學生認真聽，評讀課文。
（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優點，後指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
[設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能鬆懈。]
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什麼喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學願意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
A、指另一名學生讀並指導學生進行評價。
B、同學們配樂齊讀這一小節，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學習第三小節。
師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什麼樣子。
學生齊讀第三小節詩歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很乾淨，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
（多請幾名學生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導學生認識擬人的寫法。）
課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什麼樣的手法呢？找出來讀一讀。
3、學習第四小節。
師：同學們，笑盈盈的草坪是什麼樣子的，誰來給大家讀一讀。
指名讀，其他同學評讀。
4、學習第一、五小節
男生讀第一小節，女生讀第五小節。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關係？想一想課文是按照什麼順序來寫的？
[設計意圖：引導學生通過多種形式的朗讀來領悟詩歌的內容和重點詞句的意思，並受到感染和薰陶。]
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節朗讀課文，互相評一評。
2、全班配樂讀課文。
[設計意圖：儘可能創造讀的機會，為了使每一個孩子都有讀書的機會。]
五、課外拓展：
1、仔細觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。