孔雀和烏鴉教學設計

課文《孔雀和烏鴉》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、能正確認讀本課的十個生字。積累“值班”等七個詞語，認識部首“四點底”指導書寫“尋、匆、醜”。
2、練習用部首查字法在字典里查找“瞧”和“編”的讀音。
3、能正確、流利地朗讀課文，積累排比句式的第2節的第2~5句。
4、教育學生懂得不應該嘲笑別人。
【教學方案一】
一、揭示課題：
1、看圖：孔雀。
交流：你喜歡孔雀嗎？為什麼？（美）
2、聽老師說：傳說，孔雀身上的彩色的衣是天下的鳥兒用各種顏色的羽毛編織成的。瞧！南方的卷尾燕，帶來了綠羽毛。北方的雲雀，帶來了白羽毛。東方的相思鳥，帶來了紅羽毛。西方的長尾雀，帶來了紫羽毛。就連鳳鳥也摘下頭上的鳳冠，給孔雀戴上。於是，孔雀變成了最美的鳥。
3、交流：你聽見了什麼？
4、出示句子。
這段話中有四個生字，出示生字卡片：給（拼讀），出示生字卡片：卷（拼讀）
5、還有兩個生字的字音請你請教字典老師，該用什麼方法查字典呢？（部首查字法）
齊說部首查字法的三個步驟。（定部首，數幾筆，部首目錄找倒它；部首外，在數數，檢字表中找門牌；快快快，快快翻，找到正門找到家。）
開展查字典比賽。
匯報“瞧”（396）區別“焦瞧”
匯報“編”（27）
6、讀句子。做到讀準字音，不加字，不漏字，不改字。
7、天下的鳥兒為什麼要把這么美的東西送給孔雀，使孔雀變成最美的鳥兒呢？這就是今天這篇課文要告訴我們的故事。
出示課題。31、孔雀和與烏鴉
齊讀課題。
二、學習課文：
1、同桌分節讀課文，互相檢查是否讀準字音，讀通句子。再交流一下記生字的方法。(指名讀課文，學生評論．)
2、過渡：鳥兒們都去捉蟲了，留下孔雀和烏鴉乾什麼？
zhi ban
出示：值班（讀哪個生字時該特別注意：值）（讀詞：值班）
正音：記字形，聽記值班的要求。(值班就是輪流在規定的時間裡擔任巡視工作。要求在值班時作好記錄。遇到突發事件要及時向上級報告，並及時做好處理。)
3、那孔雀和烏鴉在值班的時候碰到了什麼突然發生的意外情況呢？請小朋友邊聽邊找找有關句子。
反饋：突然森林裡起火了。
4、當森林裡突然起了大火時，孔雀和烏鴉這兩個值班的人分別是怎么做的呢？請你自己在靜心讀讀第一節，邊讀邊劃出有關的句子。
反饋、出示：烏鴉急忙去搬自己的家。
孔雀勇敢地穿過大海，去尋找夥伴們。“快救火呀！”
出示生字卡片：尋（拼讀）。尋就是找的意思。“尋找”就是一個地方一個地方仔細地找呀找。
看圖想像：孔雀在尋找夥伴們的過程中，會碰到什麼困難？四人小組討論。
5、從孔雀和烏鴉面對突如其來的火情所不同的表現中，你讀懂了什麼？
（烏鴉自私，孔雀勇敢、善良）指導讀兩句句子。男女生比賽讀。
6、過渡：是呀，孔雀的羽毛被火燒著、身體被燒疼，可又一下子找不到夥伴們，結果它的羽毛被（燒焦了。）烏鴉還（怪聲怪氣地叫起來……）
7、可是，天下的鳥兒們聽說孔雀為救火受了傷，都怎么做呢？請讀讀第二節。
8、看圖：是呀，可天下的鳥兒，……孔雀變成了最美的鳥。
9、讓我們來讀好這段話，讀出天下的鳥兒們對孔雀的尊敬和關心。（看課文：從“天下的鳥兒～孔雀變成了最美的鳥。”）
（自己讀，分組讀）
10、過渡：孔雀變成了最美的鳥，鳥兒們都圍著它唱啊，跳啊，就是（不理睬烏鴉，）烏鴉只好（羞愧地躲進了深山。）
11、你想對這隻羞愧的烏鴉說什麼？
三、複習詞語：
四、指導寫字：
尋匆醜（看筆順框、書空）
提醒坐姿、執筆姿勢。一描二仿三記四默。