小喜鵲的兩個家教學設計

課文《小喜鵲的兩個家》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
在北京的一個四合院裡，有一顆大樹，樹上住著喜鵲一家。
有一天，狂風颳斷了樹枝，鳥巢從樹上掉下來，三隻柔弱的小喜鵲墜落到地上，其中兩隻當場就死了，只有一隻倖存。這時，外出尋食的大喜鵲正好回來，圍著小喜鵲拍打著翅膀，叫個不停。郭奶奶發現後，把那隻存活的帶回了家，大喜鵲這才飛走。
郭奶奶和女兒對小喜鵲關懷備至。他們為小喜鵲買來了漂亮的鳥籠，每天用小米、雞蛋餵它。那隻大喜鵲經常停在郭奶奶家門前的大樹上，唧唧喳喳地叫。小喜鵲一天天地長大了。當小喜鵲可以展翅高飛的時候，她們把它放飛了。
後來，大喜鵲在原來的那棵大樹上又造了一個新家。被放飛的小喜鵲找到了大喜鵲，樹梢上不斷傳來它們歡快的叫聲。
白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會立即飛到她們面前，歡快地跳躍不止，像一個撒嬌的孩子。郭奶奶的女兒上班，有時候小喜鵲會跟隨著她；郭奶奶的女兒下班回到家，有時小喜鵲會在門口叫喳喳地迎接她。更有意思的是，一到晚上，小喜鵲就會回郭奶奶家過夜。
小喜鵲就這樣有了兩個家。
【學習目標】
1．學會11個生字及新詞,認讀5個字。
2．通過比較體會到同樣的意思，可以有不同的表達方式。
3．朗讀課文，任選3自然段或5自然段背一背。
4．自選句子讀一讀或寫一寫。
5．了解小喜鵲有兩個家的原因，體會人對鳥的關愛及鳥對人的友好。
【教學建議】
一、揭示課題導入：
出示11、小喜鵲的兩個家
讀了課題，大家有什麼問題？
（可能：是哪兩個家？為什麼會有兩個家？……）
二、初讀課文，學習生字
（一）自己拼讀生字表和認讀字表，把字音讀準。
（二）自讀課文，把生字和認讀字畫出來，讀一讀。
（三）二人一組，學習生字新詞。
（四）交流學習情況：
1、指讀拼音：訂正聲、韻、聲調的讀音。
2、確定字的偏旁：
巢弱存至止
3、 不同方法記憶字形：
部件拆分法：巢撒
加或換部件：墜躍狂
減去筆畫或部件：至止
4、重點提示： 弱展存躍
5、查字典：“至止”的意思。
反義詞：弱——強
擴詞練習
（五）把生字放回課文中，把字音讀準，把課文讀通順。
三、指導書寫：
（一）自己觀察田字格的範字，感悟占格位置。
（二）交流怎樣才能把字寫好。
（三）看師示範寫。
（四）學生在田格本上練習書寫生字，師巡視指導。
四、課堂小結：
說說你學會了什麼？