電子計算機與多媒體教學設計

課文《電子計算機與多媒體》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
在美國華盛頓的史密森博物館裡，存放著世界上第一台電子計算機，這就是1946年誕生的“埃尼阿克”。從“埃尼阿克”出生到現在這短短的幾十年里，計算機已經奇蹟般地繁衍了好幾代。如今，電子計算機這位現代社會的“天之驕子”，已經成為人類社會不可缺少的重要角色。
如果有人問：計算機是乾什麼用的？你可能回答：計算機當然是用來計算的機器。確實，在一開始發明計算機的時候，人們是用它來進行比較複雜的數學計算的。如今電子計算機早已不單單用於計算了。科學家已經把計算機做成像人的大腦一樣的機器，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。所以，人們也把電子計算機稱為“電腦”。
在我國，從事婚姻介紹工作的人被稱為媒人。媒人所做的工作，就是在男女雙方還不熟悉的時候，在他們之間傳遞一些信息。於是，就有人借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如，電話只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息。當今社會的文字、語言、聲像、圖片等各種信息常常絞織在一起，原來只能傳遞一兩種信息的媒體已經不能滿足人們的需要了。人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，它既能當電視機，又能當收錄機，還能當電話機、傳真機等使用。這種能傳遞多咱信息的設備，就是多媒體設備。
那么，電腦和多媒體有什麼關係呢？人的耳朵能接受聲音的信息，眼睛能接收圖像的信息，鼻子能接受氣味的信息。這些信息由神經系統傳到大腦，由大腦統一處理。因此，人體本身就是一個多媒體信息處理系統，這個系統的“司令部”就是“電腦”。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統，也必須在系統內設一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。
如今，具有多媒體功能的電腦設備已經走進尋常百姓家。人們可以用它看電視，聽廣播，打電話，發傳真，聽CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒體計算機連線上了貫通全球的“信息高速公路”，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢！
電子計算機發展迅猛，差不多每十年就產生一代新的計算機。因此有人說，你可以弄清楚已經過去五萬年的歷史，卻不一定能知道未來五百年的事情。計算機的發展，別說五百年，五十年後會是什麼樣，也很難預料，但有一點是可以肯定的：計算機會越來越“神”。
【前言】
《電子計算機與多媒體》簡要地介紹了電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。課文從美國史密森博物館裡存放的世界上第一台電子計算機寫起，先概括地交代了電子計算機的飛速發展和它在現代社會中的作用；然後，具體地介紹了由電子計算機發展到電腦，由電腦發展到具有多媒體功能的電腦設備的情況；最後，從電子計算機發展的速度預示未來的計算機將越來越“神”。
【學習目標】
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯繫課文內容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。
【教學建議】
一、揭示課題。
1、導語：同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什麼嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收穫。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什麼？
（2）再次朗讀課文，聯繫課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，訊息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、檔案等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連線起來形成的電腦網路。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流蒐集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什麼是多媒體？多媒體與計算機有什麼關係？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在於讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做準備。