不留餘地的狼教學設計
課文《不留餘地的狼》出自六年級下冊語文課文,其原文如下:
【課文】
有一天,狼發現山腳下有個大洞,各種動物由此通過。狼非常高興,它想,守住山洞就可以捕獲各種獵物。於是,它堵上洞的另一端,單等動物來送死。
第一天,來了一隻羊。狼追上前去,羊拚命地逃。突然,羊找到了一個可以逃生的小偏,倉皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個小洞,心想,再也不會功敗垂成了吧?
第二天,來了一隻兔子。狼奮力追捕,結果,兔子從洞側而的更小一點的洞口逃生。於是,狼把類似大小的洞全堵上。狼心想,這下萬無一失,別說羊、兔子,就連雞、鴨等小動物也都跑不了。
第三天,來了一隻小松鼠。狼飛奔過去,追得松鼠上躥下跳。最終,松鼠從洞頂上的一個口兒跑掉了。狼非常氣憤,於是,它堵塞了山洞裡所有的窟窿,把整個山洞堵得水泄不通。狼自己非常得意。
第四天,來了一隻老虎。狼嚇壞了,拔腿就跑。老虎窮追不捨。狼在山洞裡跑來跑去,由於沒有出口,無法逃脫,最終,被考慮吃掉了。
對於這個故事,各界人士說法不一。
哲學家說:絕對化意味著謬誤。
宗教學家說:堵塞別人的生路意味著斷自己的退路。
環境學家說:破壞原生態及其平衡者必自食其果。
經濟學家說:預算和計畫都要留有餘地。
軍事家說:除非你是百獸之王,否則,別想占有整個森林。
農民說:不留種子就絕種絕收。
【前言】
《不留餘地的狼》首次發表於2004年3月15日《西安晚報》,隨後,被《讀者》、《青年文摘》、《雜文月刊》、《雜文選刊》、《經典雜文》等刊物登載,被網路轉載,引用6千餘次,被《中國雜文精選》四部文選書採用,被九州出版社出版的教學輔導書選用,被許多學校製作成語文教案範文,其他被引用的次數不計其數。最後,入選(長春版)國小六年級語文教材第12冊.
作為即將畢業的小學生,除了應該掌握一定的語文知識與學習方法外,我想,發展學生個性,培養合作精神,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀也是十分重要的。這一板塊的主題是“不同的思考”。而本文通過一隻狼的故事在告訴孩子們應該怎樣做人,怎么做事。
【學習目標】
1 知識與技能:認識1個字,學會3個字。
2 過程與方法:有感情地朗讀課文,在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。
3 情感態度與價值觀:通過深入閱讀,體會不同人士對於故事的不同評價。
【教學設計】
一、讀課文,了解文章大意。
1、同學們,這節課我們學習新課,齊讀課題。並指生讀課文。
2、同學們評議讀得怎么樣。
二、讀課文,注意讀得文通字順。
三、結合課前的預習,匯報自學的成果。
師:同學們之前已經預習過這篇文章,有哪些需要同學們的內容請大家充分交流。
關注字音、字型、詞義、等基礎知識部分。
四、在把文章讀流利的基礎上,體會文章的主要內容;觀察作者畫的這兩幅畫,談談你的看法。
1、默讀課文,結合書後習題,試著說說文章的主要內容?
2、根據時間順序可以給文章分為兩段:
第一段:(1-5)講述狼的故事。
第二段:(6-12)不同人士對故事的不同評價。
五、小組討論,留給學生思考題,為下節課做準備。
(1)文中重點詞句;
(2)作者的寫作目的;
(3)我們從中受到什麼啟發;
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