黃河的主人教學設計

課文《黃河的主人》出自四年級下冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。
像突然感受到一股強磁力似的，我的眼光被河心一個什麼東西吸引住了。那是什麼，正在洶湧的激流里鼓浪前進？從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。
再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。
這就是黃河上的羊皮筏子！
也只有十隻到十二隻羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩隻裝得滿滿的麻袋。
我不禁提心弔膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
聽坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和讚頌。他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風浪，身繫著乘客的安全，手裡只有那么一根不粗不細的竹篙。他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
【前言】
《黃河的主人》教學重點是引導學生讀懂第八自然段中揭示課文中心的重點句：“他憑著智慧和勇敢、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。”關鍵是讓學生充分地感知艄公操縱著羊皮筏子在洶湧的激流中鼓浪前進的驚心動魄。
【學習目標】
1、學會本課的生字詞，會用“嘗試”“提心弔膽”造句。
2、抓住文中的有關詞句，引導學生體會課文中所蘊含的情感和道理。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能獨立閱讀《大森林的主人》，結合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領和智慧成為某一方面的主人。
【教學設計】
一、媒體開篇，導入課文
1?出示黃河波浪滔天的情景,欣賞美景。
2?師：同學們，這就是我們的母親河——黃河，你可以用哪些詞句來描繪眼前的情景？（生說後師出示：洶湧澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”……）
3?師：是啊！“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。今天這節課，我們繼續來感受黃河那磅礴的氣勢，領略黃河主人的動人風采。
二、自讀課文，初步感知
1?請同學們自由、快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀後用一個詞語或幾個詞語說出黃河和艄公給你留下的印象。
2?學生交流，教師相機評價。
三、緊扣中心句，展開學習
1?出示中心句：“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。”
2?自由朗讀中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解。
3?理解後指名讀、齊讀。
四、合作學習，熟讀課文
1?再讀課文，邊讀邊勾畫出你認為最能體現艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏的地方，並多讀幾遍。邊讀邊想像，邊讀邊體會。
2?小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小夥伴聽，把你最深的感受與組內同學分享。
3?組織交流：結合學生的回答隨機指導理解並讀好有關句子。
五、讀訪結合，領略艄公的風采
1?讀。
（1）激發、體驗情感：如果是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎樣呢？（細讀課文2~6段）
（2）選擇你最喜歡的一段練讀，把作者的心情讀出來，讓別人能充分感受到。
（3）黃河的主人又是怎樣的風采？說說你覺得應該怎樣讀。（練讀第6段）
2?訪。
（1）假如艄公來到了我們的課堂里，你對他進行現場採訪，你會問什麼問題？把你的問題寫下來。
（2）現場採訪艄公。教師或學生扮演艄公，創設問題情境，讓學生進行現場採訪。採訪過程中，注意凸現艄公勇敢、智慧、鎮靜、機敏的特點。
六、走進課文，再識艄公
師：面對洶湧澎湃的黃河，再看這又小又輕的羊皮筏子，你敢不敢去坐？下面請同學們充分讀課文，說說你敢坐的理由，再勸勸你不敢去坐的好朋友同你一齊上船。
1?學生讀課文，和好朋友商量商量，教師巡迴指導。
2?艄公是如何掌舵的？為了反襯艄公，作者又寫了乘客，兩種乘客乘羊皮筏子又有什麼不同感受？（指導朗讀，學生感覺自己是哪一種乘客就讀哪一種。）
3?表演：“實況轉播”。
4?此時此刻，你最想對艄公說什麼？
七、總結
師：同學們，艄公憑藉著勇敢、智慧、鎮靜、機敏，征服了黃河，成為黃河的主人，只要我們像黃河上的艄公一樣，勇於去克服生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。這裡老師想送給同學們一句愛迪生的名言：堅強者在命運的風暴里奮鬥。
1?拿出你們的筆，也來學著寫寫我們自己的名言。鼓勵自己成為生活的主人。
2?交流。
師：同學們，我們再來讀一讀課文的題目——《黃河的主人》。奔流不息的黃河是我們的母親河，她的智慧和精神不僅孕育了千千萬萬中華兒女的生命，而且塑造了千千萬萬中華兒女的聰明智慧和精神品格。黃河上的艄公就是其中的一個縮影。願艄公的形象能給我們啟迪。願艄公的智慧和精神能在我們中華的大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息。