小露珠教學設計

課文《小露珠》出自三年級上冊語文書,其原文如下:
【原文】
夜幕降臨了,草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。小露珠爬呀,滾呀,越來越大,越來越亮,到黎明的時候,已經有黃豆粒那么大了。
“早哇,像鑽石那么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。
“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
“早哇,像珍珠那么圓潤的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。
小動物們都喜歡小露珠。
一會兒,太陽公公披著雲霞,爬上了東山,染紅了天空,照亮了大地。霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機勃勃。
小露珠爬著,滾著,笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地,太陽公公散發的熱量越來越大,小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣,向空中飄去。向日葵向她點頭,白楊樹向她招手,喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別,她笑盈盈地說:“我明天還會來的。”
【前言】
《小露珠》是國標本國小語文第五冊的一篇優美的童話。寫了小露珠由形成到消失的過程,以及小動物和植物對小露珠的喜愛,讚揚了大自然的和諧、融洽和美麗。課文融科學知識、優美語言、思想啟迪於一體,有利於潛移默化地培養學生的美好情操。文章語言準確,生動形象,為豐富學生的語言積累提供了很好的憑藉。現就這篇課文的教學談談我的粗淺做法。
【學習目標】
1. 能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
2. 學會本課19個生字,其中田字格上面的八個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“越……越……”造句。
3. 理解課文,學習小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。
【教學建議】
一、導入新課:
小朋友們,你見過小露珠嗎?它一般在什麼時候出現?又在什麼時候消失?你注意觀察過它嗎?你有沒有發現過它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來學習28《小露珠》(齊讀課題)
二、自讀文章
1、請大家帶著問題來讀課文,注意把字音讀準,把句子讀通。並在讀準的地方打上記號。
2、學生自讀課文
三、范讀課文
1、交流在讀書中碰到的問題
2、讀課文
3、談談你覺得老師哪兒讀得好
四、指名讀課文
1、請大家模仿老師再來讀讀課文
2、指名讀課文,思考:這篇文章主要講了什麼?劃出不理解的地方。
3、四人小組交流,儘量自己解決
露珠:即露水,靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結成的小水珠。
鑽石:金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。
水晶:是一種無色透明的晶體礦物。
珍珠:貝殼動物體在一定外界條件刺激下,分泌形成的固體粒狀物,有明亮、艷麗的光澤,可做裝飾物,也是一種藥材。
夜幕降臨:夜間,景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。
黎明:天快要亮的時候。
俊俏:相貌美好、漂亮。
4、對不理解的地方全班討論
五、指導書寫:
“臨”:要寫得左窄右寬,第二筆的豎不要寫成撇。
“喇”:中間是束。
“衰”:中間是“口”字加一橫。 

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