爆竹聲聲教學設計

課文《爆竹聲聲》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【課文】
每逢新春佳節,人們都要燃放爆竹。街頭巷尾,村里村外,爆竹聲震耳欲聾。也許你會感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，為什麼叫爆竹呢？
說來有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那時，人們把竹子鋸成一段一段的竹筒，保留兩頭的竹節，把竹筒扔進火盆里,竹筒一受熱,密封在竹筒里的空氣就會膨脹，於是“啪”的一聲，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是這樣得來的。
為什麼新春時家家燃放爆竹呢？
傳說在我國南方有一座山，漫山遍野長滿了竹子。山上有一種怪物。每當新年臨近時，這種怪物都要到山下村子裡偷東西吃。凡是與怪物接觸過的人，都會得一種怪病，不是冷得瑟瑟發抖，就是熱得渾身出汗，難受極了。
大家正苦於無法對付這討厭的怪物時，碰到一件意外的事。一次，幾個村民到山腰砍竹子，肚子餓了，就用幾個竹筒煮飯。這時，幾個怪物下山了。燃燒的竹筒發出“畢畢剝剝”的聲音，遠處的幾個怪物竟不敢走近。有個機靈的村民又在火里添加了不少竹筒，“畢剝”聲更響了，嚇得怪物拚命往山頂逃去。從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
燃放爆竹的風俗，我國早就有了。到了唐朝，火藥已經得到廣泛的套用。用竹筒來做爆竹太不方便了，有人就想到了火藥。他們仿照竹筒的樣子，用紙捲成一個個紙筒，裡面放上火藥，一點火，就會bao6*炸，發出“嘭啪”的聲響。
春節放爆竹的風俗一直延續到現在。爆竹的製作越來越精巧了，有響一下的，有響兩下的；有大如竹筒的，有小如麥稈兒的，真是五花八門，品種繁多。
【前言】
《爆竹聲聲》一課選自教科版國小語文第六冊第四單元“爆竹聲聲”是說爆竹的聲音一聲連一聲，連續不斷．它告訴人們：中國的爆竹之聲歷史悠久，源遠流長，從古代延續到現在，還將永遠地一聲聲地延續下去。
【學習目標】
1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文後面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能藉助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
【教學設計】
（一）、談話揭示課題。
誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節日?
燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
（二）、聽錄音思考問題。
（三）、自學課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業.
3、思考課後問題，找找對應的課文。
（四）、檢查自學。
1、認讀生字，識記字形(提示用形聲字的規律記字形)。
2、說說接觸、風俗、延續的意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點指導：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )
4、課文哪幾自然段是說同一個意思?用自然段歸併法給課文分段。
(爆竹名稱的由來；燃放爆竹的來歷；禁止燃放爆竹原因。)
（五）、學習課文第一段。
1、帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然後竹節( )，竹筒內空氣( )，最後竹子( )。
3、討論，說說爆竹名字的由來；理解詞語：竹節、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來?
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
（六）、作業。
(1)抄寫生字詞語。
(2)完成課堂作業第3題。