彩色的雲教學設計

課文《彩色的雲》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
放學了，劉老師還在辦公室批改作業。她不時抬起頭，望望窗外密密的雨絲。
咚咚咚！平平敲門進來了，說：“劉老師，我倆共用一把傘吧！”
咚咚咚！辰辰拿著雨傘進來了，說：“劉老師，我們合用一把傘吧！”
咚咚咚！十幾個小朋友擁進辦公室。大家爭著說：“劉老師，用我的傘！”“劉老師，用我的傘！”
劉老師高興地說：“好吧，我和小朋友們一起回家。”
十幾把小花傘撐開了，像一片彩色的雲，飄出校門……
【教材簡說】
《虎大王開會》。
【學習目標】
1.認識17個生字，其中會寫8個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會佳佳與小鳥之間的感情，激發愛護小鳥、關愛動物的情感
【教學方案一】
一、導入。
1.提問：你見過的雲是什麼樣的？有些什麼顏色？
2.導入：交待學習任務，我們來學習《彩色的雲》。
3、板書課題：彩色的雲
二、初讀課文，整體感知。
1.藉助漢語拼音自由朗讀，讀準字音，讀通課文。
2.標明文中的自然段。
3.初步了解課文內容，弄清課文講了一件什麼事。
三、細讀課文，理解課文內容。
1.學習第一自然段。
指名朗讀。讀後大家評議讀得好不好，好在什麼地方，欠在的在什麼地方。
指導朗讀。讀這段時要重點體現劉老師的焦急心情。
讀課文，觀察第一幅圖，仔細看看劉教師的表情，想像劉老師會想些什麼？
第一句“還在批改作業”反映了什麼？
2.學習第2、3、4自然段。
老師領讀。
指導朗讀。
重讀：“擁進”、“爭著”
感情：小朋友說的話後用了感嘆號，要讀出真誠、急切的語氣。
看到小朋友的舉動，劉老師由衷的高興，讀劉老師的話要表達出高興、感動及對小朋友的喜愛之情。
指導學生練讀。分別找四位同學朗讀，讀完後討論一下，看是否有感情。
3.學習最後一自然段。
讓學生觀察圖，並聯繫自己的生活實際，進行理解。
“彩色的雲”是指什麼？（撐開的小花傘）想一想它們之間有什麼相似之處？
4.音樂欣賞。
播放音樂磁帶《每當我經過老師的窗前》
四、作業。自學生字
【教學方案二】
一、複習檢查：
1.連線，再讀一讀。
密密的太陽
彎彎的雨絲
紅紅的蜂蜜
甜甜的月亮
2.用生字卡片檢查生字。
雲業作傘劉飄校
二、用自己最喜歡的方法識字。
1.偏旁加熟字：劉批抬校
2.記筆順：業辰
3.比實物：傘
4.拆字法：合密飄
三、指導書完寫。
劉：左半部分最後一筆是點，不要寫成捺。
作：右半部第一要略長第一橫要稍長，後兩橫略短。
業：上部分先中間，後兩邊，最後橫筆略長。
四、作業。
1.找朋友，再寫兩遍。
作絲________________
合朵________________
雲業________________
雨用________________
敲門________________
2.用字組詞，再寫句子。
例：雲白雲藍藍的天上飄著朵朵白雲。
傘（）________________________________________
合（）________________________________________
平（）________________________________________
作（）_________________________________________