讀懂文言文的關鍵是朗讀

讀懂文言文的關鍵是朗讀

朗讀

朗讀,是把原本訴諸視覺的書面語言轉化為聽覺的有聲言語的創造性活動,是讀者與文本之間以聲音為媒介進行的情感、思想的交流,閱讀主體通過聲音激活文字元號的內涵。

葉聖陶先生在總結傳統語文教學時,曾強調過朗讀的作用,他認為,在語文教學中教師必須重視學生朗讀,他說,今時教古文自亦宜熟讀,讀得爛熟,不知不覺之中,就懂得了它的.條理。實際上,古代人早就認識到了這個問題的重要性。古人說:熟讀百遍,其義自見蘇軾在教育子侄讀書時說,:舊書不厭百回讀,深思熟子自知,指出了讀的重要性。古人所說讀就是朗讀。教師要積極引導學生朗讀,使學生在克服了文字障礙後,把握朗讀節奏,體會文言文的音樂美感悟文章的思想美。

那么,應該怎樣正確朗讀呢?我認為,就是要求學生讀準,讀順,讀出情來。

讀準。就是要求學生把字讀正確,這是最起碼的要求。特別是文中出現的生僻字、通假字、古音字等,要求學生通過查工具書,明確讀音,練習朗讀,直到讀的順口為止,只有這樣,才能把句子讀的流暢。讀順就是要求學生讀的流暢,做到這一點,要求學生把握句讀,注重輕重頓挫、高低起伏,使學生在體會文言文音樂美的同時,因聲入情,體會文章的意境美,進而讀出個人的感悟。

朗讀是學生閱讀最常用的方法,它是建立在現代白話文基礎之上的、以國語為標準音的閱讀方式。它汲取了古代誦讀藝術的營養,但不是古人讀文言文的方法,也就是說,朗讀文言文就是要求學生現代人讀現代白話文的方法去讀文言文,這樣,我們解讀文言文所領會到的情感、思想和古代寫作者寓於其中情感、思想會出現一些偏差,因此,用古代的吟誦藝術來閱讀文言文有可能會取得更佳效果。那么,什麼是吟誦藝術呢?怎樣運用吟誦藝術閱讀文言文呢?下面,我就談一談自己的看法。

溫馨提示:朗讀可以使學生掌握文言文的基礎知識,還可以使學生汲取精神營養,從而陶冶情操,健全人格。由此可見,朗讀是學習文言文的根本途徑,學習文言文必須重視朗讀。

關注字典網微信公眾號:icidian,查詢很方便。

讀懂文言文的關鍵是朗讀0
讀懂文言文的關鍵是朗讀