到期歸還教學設計

課文《到期歸還》出自四年級下冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
毛6*澤6*東主席閒暇時，喜歡欣賞、臨摹名家碑帖，書法造詣很高。他的行草遒勁奔放，自由灑脫，自成一家。
有一次，mao6*主6*席聽說黃炎培先生收藏了一本東晉大書法家王羲之的真跡，興奮極了，迫不及待地要借來看看。黃炎培當然捨不得將真跡輕易出借，可是mao6*主6*席要借，他不好意思拒絕，於是就和主席講好：只借一個月，到期歸還。
字帖借出去後，黃炎培心裡老惦記著這件事。要知道，王羲之的真跡可是世間罕有呀！
好不容易過了一個星期，黃炎培就給mao6*主6*席的警衛室打電話，詢問主席是否看完了字帖。值班警衛員很有禮貌地告訴他還沒有。
過了兩天，黃炎培又打電話詢問，警衛員告訴他，主席還在看，看完了會立刻把字帖給他送去。可黃炎培總是感到心裡不踏實。
又過了幾天，黃炎培實在忍不住了，就直接把電話打到了主席那兒。電話里，他先講了一些其他事情，轉了半天圈子，才說：“主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了嗎？”
mao6*主6*席接完電話，不禁笑起來，對身邊的人說：“他可是個急脾氣。難道還不相信我嗎？講好了一個月歸還，如果到期不還，那是我失信；可是現在期限還沒到，他就來催要，那是他不守信用了。”
話雖然這么說，其實mao6*主6*席很能理解讀書人愛書如命的心情，他自己對書也是百般呵護的。戰爭期間，mao6*主6*席轉戰南北，曾經捨棄了許多物品，他的藏書卻捨不得丟掉。所以，他對黃炎培催要字帖並不介意。
一個月的期限到了，mao6*主6*席親手把字帖包好，讓警衛員給黃炎培送去，並叮囑道：“一定要儘快送到黃先生手上。”
再說黃炎培，他為自己先前的做法有點不安，就又打來電話，說：“主席如果還想看，不妨再多看幾天。”
警衛員立刻把黃先生的話轉告主席。mao6*主6*席卻說：“謝謝他的好意，還是把字帖送去吧！講好了一個月就一個月，做任何事情都要講信用。”
【學習目標】
1、了解課文主要內容，體會人物的內心世界。
2、讓學生明白做什麼事情都要講信用，教育學生怎樣做人。
【教學設計】
一、導入新課：
1、課前同學們都蒐集了偉大領袖mao6*主6*席的資料，讓我們來交流一下。（課件展示）
2、他和黃炎培之間曾經發生了一件有趣的事情，同學們想不想知道？（導入課題）
二、初讀課文，整體感知：
1、自由讀文，說說課文講了一件什麼事？
2、交流討論；
3、點名匯報。
三、再讀課文，體會故事情節：
1、mao6*主6*席借書法是說了什麼？多久歸還？
2、後來發生了什麼情況？
3、最後mao6*主6*席怎么做的？怎么說的？
四、體會課文最後一段話的含義：
1、點名讀一讀；
2、同桌交流看法；
3、結合自己生活實際談談：怎樣做到做任何事情都講信用？
五、拓展：
我們應該怎樣做一個誠實守信的人？