雞毛信教學設計

課文《雞毛信》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
海娃14歲，是龍門村的兒童團團長。
一天傍晚，海娃的爸爸交給他一封信，要他馬上到三王莊去，送給指揮部的張連長。
海娃接過信一看，信角上插著三根雞毛，知道這是一封頂重要頂緊急的雞毛信。海娃揣好信，趕著羊群轉過山崖，忽然看見西山頂上的“訊息樹”倒了。糟糕！山那邊準是發現鬼子了。海娃想，這條小路不能走了，那就走大路吧。可是回頭一看，大山口外面來了一隊搶糧的鬼子。
鬼子越來越近。海娃著急了。把雞毛信往哪裡藏呢？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那隻帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下。藏好以後，海娃把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子趕過去。
“站住！”鬼子吆喝起來。一個穿黑軍裝的歪嘴黑狗子跑過來，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一個長著小鬍子的鬼子面前。
海娃一點兒也不怕。他故意歪著腦袋，張大嘴巴，傻愣愣地望著小鬍子。小鬍子說聲“搜”，那個歪嘴黑狗子馬上動起手來，把海娃周身搜遍了，也沒搜著什麼。小鬍子一心想著早點兒進山去搶糧，就衝著海娃喊：“滾開！滾開！”
海娃回頭就跑，他攏住羊群，使勁甩著羊鞭，恨不得飛起來。沒想到那個歪嘴黑狗子又追上來了。“皇軍還沒吃飯呢！這么些羊，夠我們吃幾頓啦！”他一邊說，一邊用槍逼著海娃，要海娃把羊群趕回山里去。
海娃沒法，只好跟著走。太陽落山了，鬼子的隊伍來到一座小山莊跟前，就在打穀場上宰了幾隻羊燒著吃。海娃顧不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老綿羊的大尾巴下面一摸，雞毛信還照樣吊著哩！
鬼子吃飽了，一個個摸著肚皮，進屋睡覺去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊趕進牲口圈，然後把海娃拉進屋裡。鬼子和黑狗子們抱著槍睡在乾草上，把海娃擠在最裡頭。
海娃睡不著，他想：“鬼子明天還要宰羊，要是今晚跑不掉，雞毛信可就完了。”突然，他聽見外面的哨兵吼了一聲：“哪一個？”有人回答：“餵牲口的！”哨兵不吭氣了。
雞叫兩遍了，海娃哪兒還躺得住。他坐起來一看，門口的哨兵正打瞌睡呢。他悄悄地站了起來，踮著左腳把歪嘴黑狗子的胳膊輕輕撥開，從小鬍子身邊跳過去，閃到了門邊，又輕輕地邁過哨兵的大腿，溜到了村邊的路上。“哪一個？”街那頭的哨兵吼起來。“餵牲口的！”海娃裝著大人的聲音回答。那個哨兵就不理會他了。海娃走進牲口圈，趕緊把老綿羊尾巴底下的雞毛信解下來，揣進口袋裡，撒開兩腿就跑，一口氣跑上了莊後的山樑。
天亮了，海娃跑到山嘴旁邊，聽見前面有人吼叫。他抬頭一望，山樑那頭有個鬼子拿著面小白旗，朝著海娃來回搖晃。海娃脫下身上的白布小褂，學著鬼子的樣子也來回搖晃。沒想到，還真混過去了。海娃轉過山嘴，一口氣跑到對面山頂。前面就是三王莊啦。海娃高興極了，他一屁股坐在山頭上，把手伸進口袋一摸，不覺渾身打起哆嗦來。雞毛信呢？口袋裡沒有；趕緊脫下小褂子來找，也沒有；把身邊的石頭縫都找遍了，還是沒有。海娃馬上往回跑，在來的路上。他一口氣爬上大山樑，爬到小山嘴旁邊。就在剛才搖晃褂子的地方，雞毛信好好地躺在那兒呢。
海娃高興極了，把信裝進口袋，剛想回頭跑，忽然背後有人喊叫，原來是歪嘴黑狗子追上來了。他抓住海娃，一連打了幾槍托，叫海娃回去給鬼子帶路。
小鬍子把洋刀一揮，鬼子和黑狗子又出發了。海娃趕著羊群夾在他們中間，過了大山，來到三王莊跟前。海娃看到山上的“訊息樹”放倒了，不用說，張連長的隊伍已經知道鬼子來了。鬼子可什麼也不知道，他們在溝里休息。
休息夠了，一隊黑狗子先走，想從小路走上峁去。山坡上忽然“轟轟”響了幾聲，冒起一股股黑煙，黑狗子踩上地雷了。小鬍子扔下那些黑狗子不管了，他指著小路對海娃說：“你在前面帶路，皇軍在後面。明白嗎？”
海娃遠遠地走在鬼子的前邊，樹林裡岔著兩條路，一條小路，一條羊道。他把羊趕上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走錯了！”海娃放開嗓子說：“沒錯！我走過的。放心走吧！”羊道越來越陡，越來越不好走，鬼子走一截，停一截，遠遠落在後面。小鬍子吼起來了：“慢慢的！”海娃裝作沒聽見，一步緊一步往前跑。鬼子使勁喊：“站住！再不站住就開槍啦！”海娃不聽他的，甩了一響鞭，拚命往前跑。鬼子真的開槍了。海娃同羊群一起跑，可是他實在跑不動了，就撲倒在亂草里，放開嗓子叫：“鬼子上來啦！打呀！趕快打呀！”
峁上突然響起一陣陣排子槍聲。海娃聽到了，這是自己人的槍聲。他的兩條腿又來了勁，爬起來拚命向峁上撲去。忽然他張開又臂，“哎喲”尖叫一聲，暈倒在亂草堆里了。一個游擊隊員跑過來，抱起了受傷的海娃。
等到海娃睜開眼睛，他看見蹲在他身邊的正是張連長，連忙說：“雞毛信……信……”他的傷口疼得厲害，說著又昏迷過去了。
海娃又醒過來的時候，他已經躺在了暖炕上。
張連長笑眯眯地問海娃：“還疼嗎？”
海娃顧不得疼，他問張連長：“這是哪裡呀？”
張連長哈哈大笑起來。他摸著海娃的腦袋，說：“你忘了嗎？昨天你不是送來一封雞毛信嗎？那是你爸爸捎回來的情報。咱們的隊伍根據情報，砸了鬼子的炮樓。多虧你這個小八路！小英雄！”
海娃這才記起雞毛信的事來。他臉紅了，趕忙問：“繳了槍沒有？”
張連長說：“激了一大捆，都是嶄新油亮的三八式快槍！”
海娃高興地說：“那就給我一支吧！”
【前言】
《雞毛信》記敘了抗日戰爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊並配合游擊隊消滅敵人的故事，表現了我國少年兒童在對敵鬥爭中的機智勇敢。
此文篇幅較長，近2500字，共26個自然段。1─3自然段寫兒童團長海娃接受任務；4─9自然段寫海娃遇到鬼子後巧妙藏信；10─12自然段寫海娃騙過鬼子深夜逃走；13、14自然段寫海娃丟信、找信，再次被抓；15─18自然段寫海娃誘敵入圈，不幸負傷；19─26自然段寫海娃完成任務，受到讚揚。文章按事情的發展順序具體生動地記敘了海娃送雞毛信的前後經過，作者濃墨重彩地描述了“藏信”“夜逃”“誘敵”等內容，有力地突出了這位14歲的小英雄的高大形象和優秀品質。
【學習目標】
1?能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。
2?欣賞海娃的機智勇敢、不怕犧牲。
3?能用自己的話轉述這個故事。
【教學建議】
1.以讀為本，引導學生在讀中感悟，讀中理解。本文篇幅長，首先要給足時間，讓每個學生充分、自主地讀書，發現並提出問題。同時要注意引導學生採用瀏覽與略讀的讀書方法。
2.活動、表演是小學生喜聞樂見的學習形式，在本文的教學中要注意激發學生的學習興趣，發揮學生的自主性，鼓勵他們選擇自己喜歡的內容，讀一讀，演一演。
3.海娃送信遇到了種種困難，但他憑著自己的智慧和勇氣，克服了困難，終於完成了任務，受到了張連長的稱讚。教學中可設計下列問題引導學生探究：
（1）海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？教師可設表格式作業讓學生讀、找、填、議加深理解。
（2）為什麼張連長稱讚海娃是小八路、小英雄？
（3）為什麼海娃能夠這樣機智勇敢？
以上這三個問題只是提供了一個探究的範例，在教學可根據學情，自行擬定或由學生擬定探究話題。在探究的過程中要尊重學生獨特的體驗，不要強調答案的唯一性和絕對性。
4.建議教師組織學生舉行故事會，比一比看誰能把這個故事講好。也可以組織、引導學生廣泛蒐集整理表現小英雄的故事；有條件的可以播放同名電影《雞毛信》，幫助學生對課文的理解。