奇特的鋼琴教學設計

課文《奇特的鋼琴》出自二年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
抗日戰爭時期，延安軍民的生活很艱苦，每個人只能領到很少的津貼。冼星海總是把這些錢攢起來，買一些瓷器。
大家很奇怪。有人開玩笑說：“冼星海，你買這么多瓶瓶罐罐，是想開飯店，還是想留著當古董？”冼星海笑了笑，沒有回答。
每天晚上，冼星海就把這些瓷器擺好，用一根小小的指揮棒敲敲這個，敲敲那個，瓷器發出了一陣叮叮噹噹的聲響。慢慢地，這響聲變成了一串一串動聽的音符。然後，他又取出那把唯一的舊小提琴拉了起來。拉一會兒，他就趴在桌上寫一會兒，寫完後又接著敲哇，拉呀。
原來，冼星海把這些瓷器當成了鋼琴。一支支名曲，就在這奇特的“鋼琴”上誕生了。
【前言】
當中華民族到了最危險的時候，音樂也是戰鬥的武器。幾十年來,人們吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《我們在太行山上》等激昂旋律的時候，可能並不知道這些優秀作品是人民音樂家冼星海在全延安沒有一架鋼琴的情況下譜寫出來的。《奇特的“鋼琴”》講的就是抗日戰爭時期，冼星海在延安艱苦的條件下，因陋就簡，用他自製的“鋼琴”堅持音樂創作的事。
【學習目標】
1、各種大小不同的瓷器、筷子、細鐵棍。
2、自己敲擊不同的瓷器，聽聽聲音，試試能不能敲出好聽的樂曲來。
3、課件：鋼琴聲、由生字組成的詞語、課文插圖。
4、7－8套生字卡片。
【教學建議】
一、激趣導入。
1、課件播放鋼琴按鍵聲，老師用筷子敲擊瓷器，聽聽聲音。比較兩種聲音，說說自己的感受。
2、引入：我國有一位非常了不起的音樂家就是用敲瓷器這種方法創作了許多有名的曲子。今天，我們就來學習他用瓷器幫助作曲的故事。
板書：奇特的鋼琴
二、初讀課文，自學生字。
1、選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫出生字詞，讀準字音。
2、小組合作自學生字。
每個小組發一套生字卡片，由小組長帶領自學生字，每個組員說說自己是怎樣記住這些生字的。
三、檢查自學情況。
1、課件出示生字詞，指名認讀，說說你是怎么記住它的。
2、指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。
3、說說本文講了一件什麼事。
四、指導書寫生字。
“軍、揮”進行比較來記憶。
“指、揮、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置。
“飯”的第五筆寫在豎中線上。
五、在生字本上各寫三個生字。